堺市立登美丘南小学校

放課後，研究授業の事後討議会を行い，活発な討議をしました。

教育センターから指導主事と学びのインフルエンサーに来ていただき，授業づくりのヒントをたくさんいただきました。

明日からの授業に活かしていきたいと思います。

２年生の国語「紙コップ花火の作り方」の学習です。

生活科で作ったおもちゃの作り方を1年生に説明してあげるという目的に向かって学ぶこどもたち。

今日は，「紙コップ花火の作り方」を読んで，筆者の説明のわかりやすさのひみつを見つける活動をしました。

たくさんのわかりやすい表現を見つけた後，その根拠に着目し，なかまわけをしていきました。

分類したなかまは，こどもたちがネーミングすることで，書くときに使えるよう工夫していました。

６年生の理科「登南水よう液調査隊」の学習です。

グループごとに水溶液の性質がわかる方法を駆使して，６つの水溶液を特定するミッションに取り組んでいます。

においやあわの有無，リトマス反応，蒸発した後に残るものなど，これまで学習した水溶液の性質を駆使して考えました。

最後は，先生に答えを提出して，見事ミッションクリアです！！！

１組では，修学旅行のしおりを綴じていました。

準備期間もあとわずかです。

素晴らしい2日間になるように，がんばりましょう！

３組の国語「やまなし」の学習です。

宮沢賢治の作品を読み，本のポップを作っていました。

３組の総合的な学習の時間です。

防災学習の成果を発表するために，伝えたいことを整理し，資料にまとめていました。

１組の総合的な学習の時間です。

高齢者疑似体験をしています。福祉体験を通して，いろいろな方々の立場に立って，自分たちにできることを考えていました。

１組の道徳です。教材「きゅうしょくとうばん」を通して，みんなのためにがんばるとどんな気持ちになるかを考え，話し合いました。

２組の図工「ねんどとなかよし」の制作です。

まるめたり，ほそくしたり，あなをあけたり，つみあげたり・・・

いろいろな方法で，いろいろな形をつくっていました。

午後も館内見学を予定していましたが，時間が少しおしてしまい，見学することができませんでした。

科学館を出発し，北野田まで帰ってきました。

今回，しおりの挿絵の担当に挑戦してみたり，見学をグループでしてみたりと様々な挑戦に取り組みました。

保護者の皆様も朝早くからご準備ありがとうございました。