「春の小川」を柔らかい声で春を感じて歌っていて素敵でした。また，音階の学習やリコーダーも頑張っていました。

３年生の教室で見つけました。今年度、「問い」を大切に授業に取り組んでいます。

国語の授業では、「疑問を場面ごとに分けよう」という授業に取り組んでいました。子どもたちの「問い」を大切に授業を考えていきます。

社会の学習では、２年生に行った町探検での気づきを発表していました。２年生での学びが３年生で生かされていて、素晴らしいです。

３年生の様子です。国語の授業では、問いを見つける授業をしていました。

理科では、植物を育てるようです。楽しみですね。

　国語はお話の作者になったつもりで、物語の続きを書くという単元の学習がはじまっています。1時間目のようで、学習計画を立てていました。他のクラスでは新出漢字や小テストに取り組んでいます。

　また、タブレットを使ってこれからICTを活用していくための設定や準備をしていました。

3年生の様子です。「きらきらカード」という資料で授業をしていました。先生の話をしっかりと聞いていましたよ。

　国語の時間に「春風をたどって」という物語文の読み取りをしていました。物語を聞きながら、色々なことを想像していました。

　道徳は「あいさつ名人」という教材であいさつについて考えていました。本当のあいさつ名人とは？こどもたちが大切にしたいと思ったことは、どんなことだったのでしょうか。

　国語は「春風をたどって」という教材で学習をしています。場面ごとのルウの様子をたしかめていました。

校長室前に置いてある，校長先生の畑でとれたとてもとても大きなキャベツを観察しにきてくれました。スーパーで買った一般的なキャベツと一緒に並べてあるので，「比べるとめっちゃ重い～」「どうしたら，これだけ大きくなるの？」「ほかの野菜もこんな風になるのかな？」など目をキラキラさせながら疑問がたくさん出てきていました。楽しく探究してほしいですね！

図画工作で「マーブリング」という技法で紙を色づけていました。算数で力試しプリントをしているクラスや，パソコンのタイピングの練習をしているクラスもありました。

　音楽の時間には、歌を歌う前の準備運動をしていました。身体を伸ばしたり、発声練習をしたりしていました。

　体育は長縄をしていました。準備運動が終わってから、長縄にとりくんでいきます。

　算数はかけ算の学習です。きまりを考えていました。