算数の「単位量あたりの大きさ」において、異種の2つの数量の関係を考え、単位量あたりの数量の割合を求めました。授業では、「問題の工夫」「ICTの活用」「話したくなるしかけ」の3つを意識して授業を行いました。
問題に曖昧さを残すことで一人一人がしっかりと問題について考えたこと、ICTを活用することで操作しながら思考を深めることができたこと、図や式など、根拠を用いて考えたことで交流が活発になったことなどが、成果として感じられました。
子どもに確かな学力をつけるために、引き続き研究に取り組むとともに授業改善を図りたいと思います。