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堺市立東陶器小学校

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　７
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    この後、ひっ算としての計算の仕方を黒板で確かめました。丁寧に学習を進めています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　６
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    十の位の計算は１３－８となり、答えは５、つまり５０です。一の位の７と合わせて答えは５７となりました。ひいた数の８９もわかるように上に並べています。ひっ算のプロセスをブロック操作で行いました。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　５
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    十の位の計算が３－８となるので、１００を１０を１０個に「両替」して十の位に移しました。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　４
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    十の位から１０を１つ繰り下げたので、十の位には１０が３つ残ります。この１３０の残りから８０をひきます。一の位の計算は１６－９＝７で終わっています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　３
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    一の位の計算が６－９になるので、十の位から１０を１つ繰り下げて１６－９ができるようにしています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　２
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    ブロックを操作して考えている人です。まずは１４６をブロックで置きました。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　１
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ２年

    ２年算数の学習です。今日の問題は１４６－８９です。これまでに学んだことを使って、答えを出している人もいました。

  • １年　生活　６年生と砂遊び　７
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    １年

    砂で水が温められるので「足湯だ」と言って楽しんでいました。

  • １年　生活　６年生と砂遊び　６
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    ６年

    「水を流して完成」という感じです。他のクラスの学習でも同じような動きがありました。

  • １年　生活　６年生と砂遊び　５
    公開日
    2025/09/19
    更新日
    2025/09/19

    １年

    水や水と混ざった砂の感触を味わっています。砂で温められた温度も感じているようでした。