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堺市立東陶器小学校

６年

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　８
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    学習交流会本番では，こうした意見をどんどん出して，他校の６年生と意見交換してください。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　７
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    この人は，なぜそのような理不尽なことをするのか，話を聞くことを「戦うこと」ととらえています。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　６
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    また，頼れる大人の人，信頼できる仲間に相談することも，「武器を使わずに戦う」ことだと考えています。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　５
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    自分の権利が侵されるようなことがあれば，「武器を使わずに戦う」と発言しています。具体的には，自分の思いや考えを言葉で伝えたい　とのことでした。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　４
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    身の回りにある差別や理不尽に感じられること，目の前でそのようなことが起きたらどうするかについて，各自の考えをワークシートに書いています。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　３
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    聞く人の雰囲気があたたかく，話しやすい場ができていました。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　２
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    権利が侵されている具体的な場面を想起して，自分ならどうするのかを近くの仲間と話し合っています。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　１
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    にんげん学習交流会をめざしている６年生の昨日の様子です。渋染一揆そのものの学習は終わり，自分たちの身の回りの問題について考える段階に入っています。自分・自分たちの権利が侵されたときに，どうやってそれを守るのかを考えました。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　７
    公開日
    2025/10/29
    更新日
    2025/10/29

    ６年

    強訴に参加する派　の人のワークシートです。不当に差別されることへの憤りが強く伝わってきます。この学習をもとに，福田小・西陶器小の人たちとしっかり意見交換してください。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　６
    公開日
    2025/10/29
    更新日
    2025/10/29

    ６年

    「迷っている派」の人のワークシートです。強訴で差別がなくなるかもしれないという思いと，参加することのリスクとの間で「迷っている」ようです。