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堺市立東陶器小学校

６年

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　６
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    各自が仮説を立て，方法を考えて行った実験の結果からの考察をホワイトボードに書いて，みんなで共有します。

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　５
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    鉄もアルミも，元の性質とは違った反応を示したことから，どちらも別のものに変わったと考察しています。

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　４
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    結果が出たので，それをもとに考察します。塩酸に溶けた鉄は磁石にはつかなかったという結果から，鉄は別のものに変わったと考察しています。

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　３
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    一方，塩酸の水溶液から取り出した鉄は，磁石にはつきませんでした。

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　２
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    次は鉄について確かめます。塩酸に入れる前の鉄（スチールウール）は磁石につくことを確かめました。

  • ６年　理科　水溶液の性質（つづき）　１
    公開日
    2025/10/02
    更新日
    2025/10/02

    ６年

    ６年理科の実験の続きです。塩酸に入れる前のアルミニウム（アルミ箔）は電気を通すことを豆電球で確かめました。一方，塩酸の水溶液から取り出したアルミニウムでは，豆電球がつきませんでした。

  • ６年　理科　水溶液の性質　８
    公開日
    2025/10/01
    更新日
    2025/10/01

    ６年

    一人一人が自分の仮説の検証に真剣に取り組んでいました。この後，磁石につくか，電気を通すか　という点からも，仮説を検証していきます。

  • ６年　理科　水溶液の性質　５
    公開日
    2025/10/01
    更新日
    2025/10/01

    ６年

    続いて，塩酸の水溶液への投入です。アルミを取り出したものから行いました。アルミならば泡が出るはずですが，泡は出ませんでした。

  • ６年　理科　水溶液の性質　７
    公開日
    2025/10/01
    更新日
    2025/10/01

    ６年

    鉄・アルミとも，もとのそれぞれとは違った反応を示したことから，どちらも別のものに変わったものと考察しました。

  • ６年　理科　水溶液の性質　６
    公開日
    2025/10/01
    更新日
    2025/10/01

    ６年

    鉄の方も同じく塩酸の水溶液に投入しました。こちらも，泡は出ませんでした。