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堺市立東陶器小学校

６年

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　７
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    食塩水を蒸発させて食塩を取り出すことは５年生で経験しています。その様子に近いのがAなので、Aが食塩水ではないかという意見が出ました。それに対して、見た目だけでは決められないという意見もでました。おもしろくなってきましたね。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　６
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    どちらが食塩水でどちらが重曹水か、これまでの経験や知識をもとに、意見を出し合っていました。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　５
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    「Aの方が粒が大きい」「Cの方が濃い白色だ」のように、とても細かく観察しています。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　４
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    一見するとどちらも白い粉のように見えますが・・・

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　３
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    どのチームとも、Bは炭酸水ではないかという考えていようです。AとCは食塩水・重曹水のいずれかということになります。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　２
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    ＡとCの水溶液では白い物が出てきましたが、Bは何も出てきませんでした。各チームとも、同じ結果でした。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　１
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    ３つの水溶液があり、「食塩水」「重曹水」「炭酸水」であるとはわかっていますが、どれがどれなのかがわかりません。見分けるために、水溶液を熱して水を蒸発させることにしました。５年の時の学習が生きています。写真の蒸発皿には何も残っていません。このチームでは、これは炭酸水ではないか　と予想しています。

  • ６年　算数　拡大・縮小の考え方を使って　７
    公開日
    2025/09/03
    更新日
    2025/09/03

    ６年

    早速ものさしで地図上の距離を測っています。実際の道のりはカーブもある道路を走るので、直線では測れないのですが、およその距離がわかることは大切です。

  • ６年　算数　拡大・縮小の考え方を使って　６
    公開日
    2025/09/03
    更新日
    2025/09/03

    ６年

    堺から、修学旅行で行く「長島スパーランド」までの実際の距離を求めよう　という問題がでました。

  • ６年　算数　拡大・縮小の考え方を使って　５
    公開日
    2025/09/03
    更新日
    2025/09/03

    ６年

    次は縮尺１００万分の１の地図を使って考えます。