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堺市立東陶器小学校

５年

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　５
    公開日
    2026/02/24
    更新日
    2026/02/24

    ５年

    それに続く，翌朝の「東の空が真っ赤に燃えて朝が来ました」については，大造じいさんの残雪への「闘志」だととらえています。前日の「青」と今日の「赤」の対比も効果的だと伝えていました。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　４
    公開日
    2026/02/24
    更新日
    2026/02/24

    ５年

    「青く澄んだ空を見上げながら・・」という情景描写を，大造じいさんの「不安のない，すっきりした心の状態を表している」ととらえています。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　３
    公開日
    2026/02/24
    更新日
    2026/02/24

    ５年

    教科書の言葉を指し示しながら，熱心に交流しているペアがありました。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　２
    公開日
    2026/02/24
    更新日
    2026/02/24

    ５年

    教室のあちこちで，各自がとらえた作品の魅力を交流していました。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　１
    公開日
    2026/02/24
    更新日
    2026/02/24

    ５年

    ５年国語の学習です。物語「大造じいさんとガン」の魅力をとらえ，伝え合う学習です。

  • ５年　学習参観のようす　
    公開日
    2026/02/20
    更新日
    2026/02/20

    ５年

    ５年生の様子です。家庭科の「住まい方」について，お道具箱の整理を題材に学んでいます。

  • ５年　国語　つけた力を生かして　４
    公開日
    2026/02/20
    更新日
    2026/02/20

    ５年

    情景描写が心情を表しているととらえることによって，４年生の時には気づかなかったことが見えてくるようでした。

  • ５年　国語　つけた力を生かして　３
    公開日
    2026/02/20
    更新日
    2026/02/20

    ５年

    伝える側も，伝えられる側も，熱の入った交流が進んでいました。

  • ５年　国語　つけた力を生かして　２
    公開日
    2026/02/20
    更新日
    2026/02/20

    ５年

    各自が，情景描写と人物の変容のいずれかの視点で「スワンレイクのほとりで」を読み解きました。その後の交流の様子です。

  • ５年　国語　つけた力を生かして　１
    公開日
    2026/02/20
    更新日
    2026/02/20

    ５年

    ５年国語の学習です。「大造じいさんとガン」の学習でつけた力を生かして，４年生の時に学習した「スワンレイクのほとりで」という作品を，情景描写や人物の変容をとらえ，改めて読み解こうとしています。