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堺市立東陶器小学校

４年

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　９
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    考えを交流しながら，計算の仕方を見つけていきます。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　８
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    ０．３Lの６個分を１Lのますの絵で表し，答えの１．８Ｌを求めています。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　７
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    まずは立式した０．３×６の答えから求めています。「かけられる数ずつ増えるというかけ算のきまりを使えば，答えは１．８になる」と自信をもって教えてくれました。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　６
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    いろいろな気づきをノートに書き残しています。学習の仕方が身に付いています。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　５
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    各自の考えをノートに書き表します。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　５
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    もう式を立てて答えを出している人もいました。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　４
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    小数×整数　の計算の仕方を考える　というめあてを立てました。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　２
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    １L入りの水筒をもとに，０．３Lがどれくらいかをイメージしました。

  • ４年　算数　小数×整数　の計算の仕方を考える　１
    公開日
    2026/02/03
    更新日
    2026/02/03

    ４年

    ４年算数の学習です。０．３Lの水が入ったいれもの６こ分の水のかさを求めます。

  • テレビ朝礼　４
    公開日
    2026/02/02
    更新日
    2026/02/02

    ４年

    ここからは，映像の調子が悪くなり，音声のみでのお知らせとなりました。ベルマーク委員会からのお知らせです。ベルマークをたくさん集めて，学校に必要なものを整えようとのお話でした。