堺市立東陶器小学校メニュー

閉じる

堺市立東陶器小学校

２年

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　７
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    十の位に１０を７つ置いて答えの７６を表しています。ひいた数の５３もわかるように置いてあります。この後、ひっ算の計算の仕方につなげていきました。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　６
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    一の位の計算９－３を終えて、次は百・十の位の計算１２－５（１２０－５０）を操作で行っています。１００を半分に折って５０をひくことを行っています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　５
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    操作の結果、答えは７６とわかりました。ひいた数の５３もわかるように置かれています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　４
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    ブロックを操作しながら答えを求めていきます。このプロセスが計算の仕方に通じています。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　３
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    百の位のあるひっ算の計算の仕方について考えていきます。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　２
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    この場面はひき算の場面であり、式は１２９－５３になることを確かめました。

  • ２年　算数　ひっ算の計算の仕方を考える　１
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ２年

    ２年算数の学習です。１２９個のおかしのうち、５３個をあげたら残りは何個か　という問題に取り組みます。

  • ２年　算数　ひっ算の仕方を考える　８
    公開日
    2025/09/17
    更新日
    2025/09/17

    ２年

    確かめの練習問題に取り組みました。計算の仕方についての理解が深まったようです。

  • ２年　算数　ひっ算の仕方を考える　７
    公開日
    2025/09/17
    更新日
    2025/09/17

    ２年

    これをひっ算のプロセスと関連付けているところです。十の位には数がないので、「０」で表します。

  • ２年　算数　ひっ算の仕方を考える　６
    公開日
    2025/09/17
    更新日
    2025/09/17

    ２年

    これを合わせると、１０が１０個なので１００になります。百の位に繰り上げます。