水慣れでは，水の掛け合いをしたり，みんなで歩きまわったりしました。その後，堺っ子体操をしたり，だんごむしやくらげになったつもりで浮いたり，歩いたり，スキップをしたり，泳いだりしました。気温が高く，水が気持ちよかったというこどもの声が多かったです。

けんばんハーモニカで，けんばんのドなどを押さえて，息だけでリズムに合わせて，何度もドの音を吹きました。みんなでそろった音がクラス中に鳴り響きました。

コスモスやマリーゴールド，ポンポン百日草など，各自で観察したい植物を選んで観察しました。観察しながら，各自で育てているあさがおと比較をして，葉っぱの形の違い，花の色の違い，茎の長さの違いなど，気づいたことを記録しました。

水慣れのあと，さかいっこ体操やどうぶつまねっこをしました。水の中でたくさん体を動かしました。たからさがしもしました。気持ちよく，たのしかったという声がこどもたちから多く聞かれました。

けんばんハーモニカについて，タンギングの仕方や指のおきかたなどを学習しました。来週から，けんばんハーモニカを使っての学習をはじめていく予定をしています。

「のこりはいくつかな」の学習をしました。３このものがあり，１つとると3－1＝2。3このものがあり，２つとると3－2＝1。3このものがあり，3つとると？と尋ねると，3－3ではないか？3－0ではないか？と式が2通りでてきました。そこから話し合いを行いました。とる数や，答えなどを確認したり，絵で考えたりしながら，3－3＝0が正しいことがわかりました。

先日の生活科でつくった七夕での願い事のたんざくを教室前の笹にくくりました。願いが叶うようにと思いをこめて，くくりました。

たなばたのたんざくづくりをしました。まずは七夕にはなぜ願いをたんざくにかくのかについての話を聞きました。次に，願いをたんざくにかきました。さっかーせんしゅになりたい，おかねもちになりたい，げえむがほしいなど，多くの願いが書かれていました。その後，飾りもつくりました。この学習には，地域のこども園の先生方が参観に来られました。

「しろいうさぎとくろいうさぎが8ひきいます。しろいうさぎは３びきです。くろいうさぎはなんびきですか？」という問題を考えました。たし算か，ひき算か，迷いましたが，絵をかいたり，ブロックで考えたりしたら，ひき算ということがわかりました。

作品を完成させようをめあてに，これまでに画用紙で作ったかたつむりや，折り紙で作ったあじさいなどを，どこにどんな向きで貼るのか考えながら，のりで貼っていきました。その後，クレバスで雨を描きました。こどもからは，貼ったり，描いたりするのがたのしいという声が聞かれました。