６年生の社会科では「日本国憲法と政治の仕組み」について学習を進めています。

写真は２組の様子です。日本国憲法のことや政治のことを知ることで、世の中の動きを見る目が少し変わるだけでなく、改めて自分や他者の大切さに気付いたり、決まりやルールを守る理由がわかったり、話し合いでものごとを決める大切さを知ったりしてくれることを願っています。

職員室前廊下に６年生の自主学習ノートが掲示されています。

自分自身で「不思議だな…」と思ったことについて調べてまとめていました。

他の学年の人もぜひ「どうして？」「なんだろう？」について調べてみてください。

６年１組の国語では、物語文「帰り道」の学習を進めていました。

登場人物の相関関係について、友だちとも意見を交流しながら本文から捉えようとしていました。

本日６年生は「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。

この「全国学力・学習状況調査」は、全国の６年生を対象に学力や学習の状況を把握・分析し、今後の子どもたちへの学習にいかすために全国で実施されています。

今年度は、国語と算数の教科問題に解答します。児童質問紙調査は明日２４日にオンラインで実施します。

５校時、６年生が学年体育で５０メートル走の記録を測定していました。

直線を真っすぐ疾走していました。

６年１組の体育ではシャトルランに取り組み、自分に挑戦していました。

この後、１年１組の体育では、サポートをしてくれていました。

６年生の学習参観は国語の様子をご覧いただきました。

「伝わるかな、好きな食べ物」では、好きな食べ物の名前を明かさずに、これまでに学んだ比喩や擬人法などの表現技法を用いて、その魅力を言葉で伝える学習に取り組みました。

６年１組の算数の様子です。

集中して対称な図形の作図に取り組んでいました。

６年３組の国語の様子です。

「春」をテーマに詩を書く前段階に、「春といえば」何を思い浮かぶのか交流していました。

６年１組の社会科の様子です。

「日本国憲法を調べ６-１の大きな問いを立てよう」を学習のめあてに、教科書や資料集を用いて日本国憲法について調べていました。