５年３組の家庭科では、ボタン付けに取り組んでいました。

５年１組の道徳の様子です。

教科書教材「道あんない」を読み、「親切とは」について考えました。

相手に対してどのように接することが相手のためになるのかよく考えて行動しようとする実践意欲や態度を高めることを目標として学習しました。

　理科では，「植物の発芽にはどんな条件が必要だろうか？」という学習問題を解決するために，インゲンマメの発芽実験を行っています。水のありなしが発芽に影響するのかの実験をしていますが，実験を始めてから１週間以上がたち，結果もしっかりと出てきました。水を与えた種子はたくさん発芽し，水を与えなかった種子は全く発芽しませんでした。このことから，「植物の発芽には水が必要だ」という結論を出すことができました。

５年生の団体演技「ヒガニーランドへLet's ５！」を披露しました。

躍動感あふれるダイナミックな動きを６年生に見てもらえました。鳴子の力強い響きもとてもよかったです。

５年１組の家庭科の様子です。

今日は「かがり縫い」に挑戦していました。

５年１組の国語の様子です。

「聞き手」「話し手」「記録者」の役割を決めインタビューを行い、話の展開に沿った質問や応答の仕方を学習します。

５年生の団体演技「ヒガニーランドへLet's５！」をクラスごとに披露していました。

ダイナミックな動きと豊かな表現力が素敵な５年生。さらなる高みをめざしていくようです。

　外国語の時間に，「What do you want for your birthday?」の表現を学習したので，友達や先生と一緒に会話練習をしました。友達が誕生日にほしいものを上手に聞けていました。

５年生の体育大会団体演技の練習風景です。

運動場いっぱいに鳴子の音を響かせて力強く表現していました。

５年生の力強さがさらにアップしています。

迫力ある躍動感がとてもすてきです。