堺市立福泉上小学校

今日の給食は、ぎゅうにゅう、コッペパン、フォー、にくだんごのピリからにです。

フォーは、米粉で作った平たい麺を使ったベトナム料理です。

ベトナムでは、米が１年間に３回とれるので、ごはんとして食べるほかに、

麺を作って食べたりします。

フォーは、朝ごはんによく食べられているそうです。

肉のうま味を生かしたあっさりした味のスープが特徴です。

算数では、10より大きい数について学習していました。数の読み方や表し方を確認しながら、数の大きさを比べたり、数の仕組みについて考えたりして理解を深めていました。

国語では、「やくそく」を読んで感じたことや心に残った場面について感想を書いていました。自分の考えや感じたことを文に書いています。

図工では、「絵の世界で野菜を収穫しよう」をめあてに作品づくりに取り組んでいました。収穫したい野菜や自分の姿を大きく描き、目や口など顔の細かな部分まで丁寧に表現しながら、自分の作品に集中して取り組んでいました。

算数では、「四角形や直角になっているものを見つけよう」をめあてに学習しました。教室の中を見渡しながら、四角形や直角がどこにあるのかを探し、身の回りにはたくさんの図形が使われていることに気付いていました。

算数では、あまりのある割り算を学習しています。割り切れずにあまりが出る計算に取り組みながら、あまりには意味があることや、あまりは割る数よりも小さくなるという割り算のきまりについて学びました。問題に繰り返し取り組みながら、計算の仕方や考え方への理解を深めていました。

算数の「２桁の割り算」では、かりの商の立て方や、割られる数が３桁になる割り算の計算の仕方について学習していました。「たてる・かける・ひく・おろす」の手順を一つ一つ確認しながら、正確に計算できるよう取り組んでいました。友達と考えを交流しながら、割り算のしくみへの理解を深めていました。

算数では、「奇数を式で表そう」をめあてに学習していました。子どもたちは、掛け算や割り算、図、偶数の性質など、これまでに学習したことを手掛かりに見通しをもち、みんなで意見を出し合いながら考えを深めていました。

国語では、「意見文を読み、説得力のある文章の書き方を捉えよう」をめあてに学習しました。意見文の構成に着目しながら、筆者がどのように自分の考えや理由を伝えているのかを読み取り、説得力のある文章の工夫について考えていました。

図工では、学校の思い出の場所と歴史上の人物を題材にした作品づくりに取り組んでいます。子どもたちは、それぞれが描きたい場所や人物について調べたり思い出を振り返ったりしながら、丁寧に下描きを進めています。また、表したい雰囲気に合う色を工夫して作りながら、意欲的に制作に取り組んでいました。

今日の給食は、ぎゅうにゅう、ごはん、ぶたじる、たまごやき、こうやどうふのふくめにです。

高野豆腐は、およそ８００年前の鎌倉時代に、高野山の僧侶たちの手によって作られたといわれています。

冬のきびしい寒さで凍ってしまった豆腐を、料理して食べてみたところ

「食感がおもしろくておいしい！」ということで食べられるようになりました。

国語では、カタカナの学習を進めています。今日は「テ」「ト」の書き方を学習しました。字形や画の向きに気を付けながら、一文字一文字丁寧に書く練習に取り組んでいました。

算数では、10より大きい数について学習しています。10のまとまりに着目しながら数を数える活動を通して、数の構成について理解を深めていました。「10がいくつと、ばらがいくつ」という見方を使って、数の大きさを確かめていました。

１組、２組ともに国語では、「どうぶつ園のじゅうい」の学習に取り組んでいます。１組では、範読を聞いた後に追い読みを行い、文章に親しみながら内容の理解を深めていました。２組では、動物園の獣医がどのような仕事をしているのかに着目し、文章をもとに内容を読み取る学習を進めていました。