５年生と６年生は、おはなしふくろうの皆さんをお招きし、素話や絵本の読み聞かせをしていただきました。子どもたちは物語の世界に引き込まれながら、集中して静かに話を聞いていました。語り手の表現や読み方に耳を傾け、想像を膨らませながら楽しいひとときを過ごすことができました。

算数では、「分度器を使わずに拡大図や縮小図をかいてみよう」をめあてに、これまでに学習したことを生かしながら課題に取り組んでいました。対応する辺の長さや角の大きさに着目し、考えながら作図を進めていました。

外国語活動では、夏休みの思い出を伝え合う学習を行いました。「夏休みにどこへ行ったか」「何をしたか」を英語で表現する活動に取り組みました。はじめに、上小学校の先生たちが夏休みに訪れた場所や体験したことについてのカードを使い、聞き取った内容から正しいカードを選ぶゲームを行いました。子どもたちは楽しみながら英語を聞き取り、積極的に活動に参加していました。

社会科では、「なぜ武士が政治の中心になることができたのだろう」という課題について、自分の考えを出し合いながら学習を進めました。武士が力をもつようになった背景や当時の社会の様子について理解を深めていました。

算数では、「もとの図の2倍の拡大図をかこう」をテーマに学習しました。辺の長さや角の大きさの関係に着目しながら、拡大図の特徴について意欲的に考えていました。

国語では、『せんねん まんねん』『名づけられた葉』の詩を読みました。繰り返しや比喩、対比などの表現に着目しながら、それぞれの作品に込められた作者の思いについて考えました。また、自分の考えを友達と交流することで、作品への理解を深めていました。

算数では、同じ形に見える図の角の大きさや辺の長さを実際に測る活動を通して、もとの図を大きくした図を「拡大図」、小さくした図を「縮小図」ということを学びました。また、対応する角の大きさは等しく、対応する辺の長さの比も等しくなるという特徴について理解を深めました。

国語科「デジタル機器とわたしたち」では、文章の構成や表現を工夫しながら、相手に分かりやすく伝わる提案文づくりにグループで取り組みました。また、隣のクラスでは、各グループが作成した提案を発表し、互いの考えを共有していました。

家庭科では、「手洗いで洗濯をしよう」をめあてに、一人一人が靴下の手洗いに挑戦しました。自分たちで洗濯液を作り、もみ洗いやすすぎを行いながら、洗濯の仕方について楽しんで学ぶことができました。

また、教室では、１学期に頑張ったことを振り返るとともに、これまでの取組をもとに、２学期に向けて続けていきたいことや新たな目標について話し合いました。

国語科「デジタル機器とわたしたち」では、相手に分かりやすく伝わる説得力のある提案文を作るために、文章の構成や表現の工夫について考えながら学習しました。

家庭科「夏を涼しくさわやかに」では、「快適な着方と手入れについて考えよう」をめあてに学習を進めました。衣服を快適に着るための工夫や手入れの方法について考え、日常生活に生かせる知識を学んでいました。

算数では、「比」の学習のまとめとしてプリントに取り組みました。これまで学習した内容を振り返りながら、一人一人が真剣に問題に取り組む姿が見られました。