堺市立東浅香山小学校

本日の５校時、６年１組にて、本校の研究主題である『思考力・判断力・表現力を育てる～個別最適な学びに向けて「物語文」における具体的な取組の提案～』に基づき、国語科の研究授業を行いました。

６年生では４月より、「学習課題を児童に提示すること」「児童一人ひとりが（私の問い）をもつこと」「言語活動を中心に授業が展開されること」「単元全体の振り返りをすること」を柱として、国語科の授業を構成してきました。

「（私の問い）の解決のためにやまなしを読むことができる」を目標に学習活動に取り組みました。

（写真は研究授業の前時で、一人ひとりの問いを立てている様子です。）

４年３組の道徳科の様子です。

「心のシーソー」という教材文に書かれた、友だちのよくない行動を見て見ぬふりをするか、注意すべきかという葛藤を通して、正しいことを行う勇気や善悪の判断について考えました。

挙手の際の、ピンと伸びた腕が素敵でした。

２年３組の算数では、くりさがりが２回ある筆算のひき算の計算方法について考えていました。

３年２組では、隙間時間を活用してタイピング練習に取り組んでいます。

どんどん上達しています。

５年３組の外国語では、Can you ～？や Do you ～？の表現の学習をしていました。

１年２組の算数では、アナログ時計を用いて、何時ちょうどの時刻の読み取りを学習していました。

なかよし学級の子どもたちが体育館でサーキット運動に取り組んでいました。

様々な運動課題に取り組み中で、体の動かし方やバランス感覚を養うとともに、指示を聞いて行動する力や最後まで活動に取り組む姿勢を育みます。

６年２組の図工の様子です。

校内のお気に入りの場所を丁寧に描いていました。

２年２組の国語の様子です。

物語文教材「お手紙」を読み、かえるくんががまくんにお手紙を書く場面について、かえるくんの心情を想像することを目標に、学習活動に取り組みました。

自分で、学習スタイルを選択して、かえるくんの気持ちを考えました。

教育センターの専門指導員の先生からも指導助言をいただき、学びの多い授業となりました。