お忙しいなか、子どもたちのためにご準備、運営してくださったPTAのみなさま、どうもありがとうございました。

100名以上の子どもたちが来てくれました。毎年参加している子どももいます。

PTA主催のスライムづくりを行いました。子どもたちは楽しみにしていたようで、好きな色を選んで自分だけのスライムをつくるために混ぜます！ひたすら混ぜます！

　４年生の国語「もしものときにそなえよう」の学習です。理由や例を挙げて、自分の考えを伝える文章を書く学習です。ゴールに向かって、どんな学習活動が必要なのかを子どもたちといっしょに考えています。何度も繰り返しているので、学習課題や学び方は先生に与えられるのではなく、「自分で決めるもの」という意識が少しずつ育ってきています。

１組の書写です。４つの字から自分の課題に沿って選択した字に挑戦していました。さすが６年生、集中して取り組んでいます。

３組の外国語「将来の夢を語ろう！」の学習です。将来の夢について英語で表現し、発表するようです。６年生のこの時期になると、外国語の学習内容も難しくなりますね。

１組の国語です。やなせたかしさんの伝記を読み、感想を書いていました。

３組の国語「食べ物のひみつ教えます」の学習です。説明文「すがたをかえる大豆」で学んだ文章の構成や表現の工夫を使って、自分で説明文を書く学習です。

２組では国語テストをしていました。

１組の国語「みきのたからもの」の学習です。物語のあらすじをまとめていました。

２組の国語「みきのたからもの」の学習です。みんなで音読をしています。

３組の図工です。絵本「ネコになりたかったクモのルイージ」のお話の場面を絵に表していました。

１組の生活科です。どんぐりやはこを使っておもちゃづくりをしていました。子どもの発想は無限です！

　４年生の算数です。帯分数同士のひき算を学習しているのですが、今日は、分子でひき算ができません。さて、どうしたらいいのでしょう？
　子どもたちなりに、図や言葉で考えをまとめ、クラスのみんなに説明しています。子どもは子どもの言葉で理解することがよくあります。子どもの言葉を大切にし、子どもの考えをつなぎながら授業を展開していきます。

　４年生の国語「友情のかべ新聞」の板書です。２人の登場人物の特徴を読み取るために、ベン図を使って、２人を比較し、相違点と共通点に着目しながら読み進めていきました。「比較する」ためのツールとしてはベン図はとても有効です。考えが整理でき、だれにもわかるように可視化できるので、一人で学ぶときも板書で共有するときも使えますね。