堺市立登美丘南小学校

１組のこどもたちが洗い場で順番を待っています。

図工で絵具を使った後で，片付けをしています。

まだまだ，絵具を使い慣れていないこどもたちには，お片付けも大変な作業です。

でも，ちゃんと順番を守って，一生懸命道具をきれいに洗っていましたよ。

６年生の社会「政治と防災」の学習です。

災害が起こった後と，復旧・復興が進んだ後の町の写真を見比べて，どのような取り組みによってそれが実現できたのかを考えています。

調べたり，教科書を読んだりするといろいろなことがわかりますが，このように，知恵を出し合って，自分たちで考えることで，普段遠い存在の政治を自分事にすることにつながりますね。

６年生の教室で見つけました。

国語「やまなし」の学習で，こどもたちが立てた「問い」を集めています。

このクラスの学習は，こどもたちの「問い」から出発します。

受け身の学びではなく，自分事の主体的な学びにするために「問い」を大切にし，その解決をめざすことはとても効果的です。

まだまだこどもたちの「問い」の質には差がありますが，このような学習を繰り返していくことで，こどもたちは見方・考え方を働かせることができるようになります。

そして，考える価値のある質の高い「問い」をもつことができるようになっていきます。

２組の図工も「ウキウキ浮世絵」の制作に取り組んでいました。

１組の図工「ウキウキ浮世絵」の制作です。

有名な浮世絵作品をベースに，自分だけのアレンジを加えて，オリジナル浮世絵を作っています。

３組の国語です。ローマ字を学習したこどもたちですが，今日は，それをいろいろな言葉で使ってみる活動をしていました。

２組では，算数「倍の見方」のテストをしていました。

みんな集中しています！

３年生の教室に国語「すがたをかえる大豆」の単元計画が掲示されています。

どうやら，この単元のゴールは，食べ物のひみつについて文章にまとめることみたいですね。

それを達成するために，どんな学習活動が必要かを考え，計画を立てていることがわかります。

説明文「すがたをかえる大豆」の構成や説明の工夫を見つけ，それを自分の説明文に活かすのですね。

２組の外国語活動です。”What ～do you like?"の表現を使って，会話を楽しみます。

NSの先生に続いて，こどもたちの大きな声が教室に響いていましたよ。

１組の理科です。復習プリントに取り組んでいます。できたら自分で答え合わせです。