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感染症への注意など、引き続き健康には気を付けてください。そして生活のリズムが崩れないようにお願いします。 「グローバルスクール東陶器」として世界を視野に入れた,世界で通用する子に育てたいと考えています。よろしくお願いします。自分大好き,友だち大好き,学校大好き,そして笑顔であいさつ,東陶器っ子

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

5年1組 国語 「提案しよう、言葉とわたしたち」

事実と感想、意見を区別して、説得力のある提案をしよう!
クラスを半分に分けて、提案をしています。
パソコンを使ってまとめ、自分の考えをわかりやすく伝えていました。
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登校のようす

金曜日は1週間の疲れが出てケガをしやすい日です。安全に気を付けて過ごしましょう。
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登校のようす

今朝の登校の様子です。風もなく穏やかな天気です。
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3年1組 社会 堺の鉄道 7

写真の人の説明通り、いわゆる「立体交差」になっています。上を通るのが阪堺電車で、下を南海本線が通っています。楽しい学習でした。
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3年1組 社会 堺の鉄道 6

「2つの線路が交差していて大丈夫なのか」「どうなっているのか」を考えているところです。
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3年1組 社会 堺の鉄道 5

その時、2つの路線が交差していることに気づいた人がいました。
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3年1組 社会 堺の鉄道 4

2つの路線は近いところを通っています。戦前には大阪・堺間の乗客数を競っていた時代もあったそうです。
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3年1組 社会 堺の鉄道 3

次は、南海本線の路線を青でなぞりました。南海本線は海沿いを走っています。
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3年1組 社会 堺の鉄道 2

まずは阪堺電車の路線を白地図に赤線でかきました。
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3年1組 社会 堺の鉄道 1

3年社会の学習です。堺市を通っている鉄道について学習しています。
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6年2組 国語 海の命 15

いよいよ次の時間は、やっと出会った父の仇「瀬の主」をなぜ太一は殺さなかったのか という問いを明らかにしてきます。楽しみです。
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6年2組 国語 海の命 14

「父のかたきを討ちたい」という思いのさらに奥には、「父を超えたい」という思いがあるのではないか という意見が出ました。太一の心情のとらえが一段深まりました。
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6年2組 国語 海の命 13

瀬の主への思いが変容することはすでにわかっていますが、それにかかわるかもしれない、太一にとって重要な登場人物の言葉も板書に位置づけました。
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6年2組 国語 海の命 12

仲間の考えを聞きながら、個々の事実が自分の中で関連をもって理解されてきたようです。
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6年2組 国語 海の命 11

「父のかたきを討ちたい」だけではない、太一の心情の複雑さも明らかになってきました。
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