生活習慣病の予防について，学習しました。

弥生時代の人々のくらしについて学習しました。

「What’s　〇〇　do　you　like？」のフレーズを使ったヒアリングをしました。すべてを聞き取ることは難しいですが，聞き取ることができたワードをヒントに，しっかり考えていました。

外国語の授業がありました。これからお世話になる中学校の南山先生先生に質問をしました。そして，「ｙの最後の線は，四線に当たるまで書くんだよ」などとアルファベットの書き方を教えていただきました

「厚い季節を快適に」の学習で，すずしく感じるための住まいや衣服の工夫について考えました。

「植物のからだとつくり」の学習で，気体検知管を使って実験した結果から，わかることを考察しました。

「短歌は，五・七・五・七・七だったな」５年生のときに学んだことを振り返りながら，短歌の学習をしました。これから，自作の短歌を作る予定です。

毛筆で「湖」を書きました。３つの部分の組み立てを意識しました。何度か練習していくうちに自信がついてきたのか，「これはどうですか？」と聞きに来る子もいました。

分数の文章問題を考えました。かけ算なのか，わり算なのか，図で表して，一つ一つ考えていくと，わかりやすくなりますよ。簡単な数に置き換えて考えてもいいでしょう。

話し言葉と書き言葉の特徴を考えました。

根から取り入れられた水の通り道について，植物の様子を観察しながら，学習しました。

「時計の時間と心の時間」を学習して，筆者の主張に対する自分の意見と理由などを中心に，意見文を書きました。

睡眠や学習の時間，家の仕事の時間など，自分の生活時間を振り返りました。

縄文時代の人々のくらしについて，イラスト資料を見ながら考えました。

縦の長さはそのままで，横の長さが変わっていくときの面積を，文字を使った式で表しました。