堺市立泉北高倉小学校

7月13日　4年生　学習のようす

公開日

2026/07/13

更新日

2026/07/13

4年生
総合的な学習の時間に取り組んでいた新聞づくりが終わり、今日は完成した新聞をもとに一人ずつ発表を行っていました。
7月13日　3年生　学習のようす

公開日

2026/07/13

更新日

2026/07/13

3年生
国語の「こそあど言葉」です。「これ・それ・あれ・どれ」「こちら・そちら・あちら・どちら」といった指示語の正しい使い方を学習していました。
7月13日　2年生　学期末を迎えて

公開日

2026/07/13

更新日

2026/07/13

2年生
学習で使ったプリントをまとめて綴じていました。1学期も今週金曜日までになりました。
7月１3日　1年生　図工の時間

公開日

2026/07/13

更新日

2026/07/13

1年生
給食までの時間いっぱい，ねん土で創作あそびをしていました。
今日の給食

公開日

2026/07/13

更新日

2026/07/13

今日の給食
今日の給食

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

今日の給食
7月10日　6年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

6年生
算数です。ポスターや案内などに掲載されている割合や回数などの情報を読み解き、これまでの学習を活かして、そこからさらに読み取れる情報を見つけ出す学習に取り組んでいました。
7月10日　5年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

5年生
家庭科です。半返し縫い，本返し縫いをしていました。難しさを感じながらも，針を刺す位置をしっかりと見て一針一針縫いすすめていました。
7月10日　1年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

1年生
粘土を丸めたり、ちぎったり、伸ばしたりして独特な手触りを感じながら、つくりたいものを想像して造形遊びを楽しんでいました。
7月9日　4年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

4年生
社会科です。「命とくらしをささえる水」の単元が終わり，たしかめのテストをしていました。
7月9日　3年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

3年生
算数です。記ろくを整理して調べる学習が終わり確かめのプリントに取り組んでいました。表と棒グラフの見方や書き方・使い方を学習しました。
7月9日　2年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

2年生
算数です。リットル，デシリットル，ミリリットルの単位変換学習です。量をイメージすることが大変難しい学習ですが，歌を歌いながら楽しく覚えていました。
7月9日　１年生　学習のようす

公開日

2026/07/10

更新日

2026/07/10

1年生
連絡帳を書いて宿題のプリントにも名前を書き入れました。1学期の学習で覚えた字の数が増え、以前より速く書けるようにもなりました。
こども家庭庁より

公開日

2026/07/08

更新日

2026/07/08

各種案内
二次元コードはこちらのリンク先 →「こども家庭庁より」でご覧ください。
今日の給食

公開日

2026/07/08

更新日

2026/07/08

今日の給食
今日の給食

公開日

2026/07/06

更新日

2026/07/06

今日の給食
7月6日　6年生　学習のようす

公開日

2026/07/06

更新日

2026/07/06

6年生
音楽です。リコーダー演奏をしたあとに，合奏で使うアコーディンの演奏方法と楽器の構造について先生から説明がありました。
7月6日　4年生　学習のようす

公開日

2026/07/06

更新日

2026/07/06

4年生
道徳の授業です。「いじめを許さない心」をテーマに、「心のシーソー」という教材を読みました。正しいと思うことをしっかりと行動に移すためには、どのようなことが大切なのかについて、自分と向き合いしっかりと考えました。
7月6日　5年生　学習のようす

公開日

2026/07/06

更新日

2026/07/06

5年生
体育（保健）の授業です。体調がよいと気もちが明るくなったり悲しいと涙が出たりなど，心と体はたがいに影響し合っていることを学習していました。
7月6日　3年生　学習のようす

公開日

2026/07/06

更新日

2026/07/06

3年生
理科の「風とゴムの力のはたらき」です。与える風の力が変わると，すすむきょりにどのような変化が生じるのかを実験でたしかめていました。