保育後に討議会を行いました。

討議の柱に沿って，園児や環境などについて活発に議論しました。

他の幼稚園と共にさらに質の高い保育ができるように研究を続けていきます。

今日は、午後から幼稚園教育研究会があり、たんぽぽ組（3歳）で、研究保育を行いました。

足裏の刺激や、転がる、這う、跳ぶ、掴むなどの様々な身体を動かして遊ぶ活動を楽しみました。教師と一緒に試したり、

「楽しいね！」「上手にできたね。」「いっぱい遊べたね！」とのびのび遊んでいる姿を認めてもらうことで、嬉しそうに繰り返し楽しむ姿が見られました。

最後の振り返りでも、楽しかったことを話してくれました。「もっと遊びたかったな」と明日への期待ももっているようです。

これからも子どもたちが安心して、「やってみたいな！」「楽しいな！」と心を開放していろいろな活動を楽しむことができるようにしていきたいと思います。

「忍者修行をする」ことでいろんな動きをしたり，友達と動きを合わせたりしながら遊びました。

途中で遊びの方法や変化を発表して，また新しい遊びを楽しみ，思い切り体を動かしていましたよ。

堺市立もず園から言語聴覚士の先生にお越しいただきご講話いただきました。

ことばやコミュニケーションは，

食べる・遊ぶ・寝る・・・からだの脳

楽しい・おもしろい・安心・・・こころの脳

が大切で，これを土台に

話す・考える・・・ことばの脳　がしっかりと働くのだと分かりました。

園とご家庭，両方でことばの土台を積み上げながら，子どもたちを育んでいきたいと改めて感じました。

公立幼稚園4園の先生たちが集まりました。

各学年，預かり保育など担当者別に日々の取組や子どもたちの様子について情報交換を行いました。

全員集まってからは，小学校や支援学校の先生がたとも一緒に，「保育での効果的なICT活用」をテーマに，園田学園大学教授　堀田博史先生からお話をお聞きすることができました。

子どもたちが20歳になるとき，社会はどう変化しているのか？今後の教育課題や学習指導要領の改訂について触れながら，子どもたちの「探求」を支える支援としてのICT活用について教えていただきました。

今後の保育に生かし，実践を通じて学びを深めていきたいと思います。

大阪常磐会大学短期大学部の卜田真一郎先生にお越しいただき，各クラスの様子を見ていただきました。

各年齢で必要な支援や子どもたちの姿の読み取りについて，具体的に教えていただくことができました。

引き続き，今年度の研究テーマ「のびのびと遊ぶ幼児の育成」に向かって，研究実践を積み重ねていきたいと思います。

子どもたちの遊びや生活，友達とのかかわりなどについて情報共有し，今後の育ちにつながる支援や活動は何か？を検討し合いました。

自分を大切に思う気持ちや自己肯定感を一人ひとりに育んでいきたいと考えています。

今年度の研究テーマをもとに「のびのびと遊ぶ子どもたち」をめざして，子どもたちの“ちょっと気になる姿”を話し合いました。

好きなことや苦手なこと，両方を含めて丸ごと“ありのままの”子どもたちを受け止める大切さを再確認しました。

引き続き，子どもたちの「自分が・友達が好き！」「失敗しても大丈夫」「何でもやってみよう」…いろいろな気持ちを育てていきたいと思います。

堺市立幼稚園4園の先生方が集まって，今年度はじめの総会を行いました。

今年度お世話になる幼児教育グループ参事，指導主事の方々，どうぞよろしくお願いします。

各担当の先生方で集まり，情報交換も行われました。各園の実態や季節に応じたこれからの実践の工夫について，膝を突き合わせじっくり話し合うことができ，大変有意義な時間となりました。

研究実践園４園として，今年度も切磋琢磨しながら研鑽を積んでいきたいと思います。

　今年度最後の誕生日会のお楽しみは，5歳児の好き・得意な遊びを見たり教えてもらったりして遊ぶことを全園児でしました。

　研究テーマ「人とかかわる力を育む」のもと，普段の遊びや生活，また毎月の誕生会でのふれあい遊びや預かり保育で一緒に過ごしてきた中で，少しずつ友達とかかわる経験を積んできた子どもたちです。

　「ちいさい組さんに見せてあげよう」「教えてあげる！」と張り切ったり，難しそうな遊びは「こうしたら遊べるかも」と遊び方を変更したりする5歳児の姿。5歳児に手伝ってもらって初めてできたことを喜ぶ3・4歳児の姿。隣同士，会話も直接的なかかわりはなくても，じっくりと同じ場を楽しむ姿もありました。

　これまで互いに向き合い一緒にできたこと・ふれ合って遊んだことが，また次の新たな人とのかかわりにつながっていくものと思います。本研究を通じて，一人ひとりの育ちをしっかり支えることの大切さとともに，かかわり合うきっかけや環境を整えることの大切さを，子どもたちの姿から学ぶことができました。

　今後も引き続き，子どもたちのかかわる力を育むとともに，教師の保育実践力の向上をめざしていきたいと思います。