理科の授業です。

この時は，電気について学んでいました。今回は「電子」などが説明されており，「なるほど」や「そうか」と思うことがたくさんありました。かつて，みんなが見ている現象などを発見したり調べたりした人のすごさを，改めて感じました。

国語の授業です。

この時は，文法を学んでいました。文法を苦手とする人は少なくありませんが，タブレットなどを使って楽しく学ぶ工夫がありました。

社会の授業です。

国語同様，社会もテスト返却を行っていました。思いはそれぞれでしょうが，国語同様，やって終わりではなく，次に活かす材料にしてほしいです。

国語の授業です。

この時は，テストの返却を行っていました。頑張った成果は出ていたかな？もし，思った結果ではなかったとしても，ここから反省して取り組めば良いのです。次に活かす試験にしてほしいです。

３，４組の様子です。

２年生のテストの様子です（こちらも分かりにくい画像ですみません）。

国語の授業です。

この時は，「走れメロス」を学んでいました。説明不要の有名な作品ではありますが，登場人物の描かれ方が魅力的ですね。心情描写や情景描写など，どういったところが自分には印象的だったのかをプリンtのにまとめていました。それぞれの感じ方を交流すると，新しい発見があるかもですね。

理科の授業です。

この時は，電気について学んでいました。先生ご自身のお家の電気事情なども交えて話してくれていました。みんな，家に帰ったらコンセントにどんな家電がつながっているのかを確認しないと，ですね。

英語の授業です。

いつもの教室を離れ、学習室での授業でした。グループワークはうまくいきましたか？

【クイズ】「飲酒運転」になるか，ならないか。

１．自動車（なる・ならない）

２．バイク（なる・ならない）

３．自転車（なる・ならない）

４．電動キックボード（なる・ならない）

５．一輪車（なる・ならない）

こんな導入から授業が始まりました。

自転車で「なる」と「ならない」の意見がわかれ，和気あいあいと。

他にも「飲酒運転による事故の原因」や「飲酒が与える健康への影響」など学びました。

最後に今日学んだことをもとに，印象に残ったことやこれから気を付けたいことなどを１人１人が振り返り，文章にまとめました。

クイズの答え：１．なる　２．なる　３．なる　４．なる　５．ならない