理科の授業です。

理科室で電気について学んでいました。電流計や電圧計を使って，法則などを体験的に学びます。思い描いたとおりの結果になるかな。

家庭科の授業です。

それぞれが調べた環境保護等，より良い生活のための学びの成果をまとめていました。素敵な発表を期待しています。

２年生は，次の校外学習についてグループで調べ学習に取り組んでいました。良い学びになるように，しっかりと準備したいですね。

理科の授業です。

この時は，理科室で電流について学んでいました。見ることができない電気の力を，どう理解するのか。実験や検証を重ねて，自分の経験としての理解を深めてほしいです。

英語の授業です。

この時は，比較するときにどういうか，ということを学んでいました。自然に英語を使って，文法を学ぶスタイルの授業で，楽しみながら学んでいる姿がたくさんありました。

２年生を対象に、今回も松本先生をお招きしてブックトークを行いました。

今回のお題は「ぶれない自分」ということです。人間、ぶれずに行くのは難しいですよね。つい、周りに流されてしまうこともあります。自分はどうしたいのか、といった目標をしっかりと持ち、目標に向かって一歩ずつ進んでいける人でありたいですね。

２年生の英語の授業では，「ＡはＢより（大きい・長い・・・）」という表現を，聴く・話す・読む・書く，それぞれに練習しました。

ペアを組んで，「東京タワーと通天閣ではどちらが高いか」といった内容で対話練習をしたり，「マレーシアとスペインではどちらが大きいか」を予想し，実際はどうなのかパソコンで調べて英語で書いたり，さまざまな活動をしていました。生徒たちは楽しみながら，まじめに学習していました。

理科の授業です。

気象を学んでいました。日本は日本海側と太平洋側で気候が異なります。そこには季節風や地形なども関係しているようです。なんとなくではなく、きちんと理由があることが分かれば、さらに深く学んでみたくなりませんか？

社会の授業です。

北海道の地理的な特徴などを学んでいました。北海道は広いので、方面ごとに特色が異なるのが面白いですよね。そこには気象条件なども関係しており、理科とも関係があるのかと思いますね。

英語の授業です。

この時は、導入のペアワークを行っていました。どちらかが英語でもにたーの絵を説明し、もう一人がタブレットに絵を描くというものです。コミュニケーションは重ねなければ、上達しません。自分の知っている表現をマックス使って、楽しみながら取り組んでほしいです。