社会の授業です。この時は、日本の地理（エネルギー問題）について学んでいました。

これからの社会でも、エネルギー問題は解決するべき問題です。社会に出る前に問題意識をもち、自分に何ができるのかをそれぞれが考えられると良いですね。

国語の授業です。この時は、短歌を取りあげていました。詩に描かれているものを想像して絵を描いています。

2年生の様子です。配膳を協力して行っています。

理科の授業です。

授業の終わりがけに行ったので、各々、振り返りの問題を解いていました。

数学の授業です。この時は、実習生が授業を行っていました。連立方程式について「できる」人は多いようですが「分かっている」人はどの程度でしょうか。知識としての理解だけではなく、使えるようなものにしていってほしいです。

美術の授業です。

CDジャケットのデザインを考えています。ただ、デザインを考えるのではなく、その曲などのイメージをいかに反映していくか。見ることで聞くことのイメージができるようなものを作るのは、簡単ではありませんが、自分が体験することでプロの仕事のすごさに気付くことができます。

男子の体育の様子です。

この時は、ソフトボールの投げることと受けることの練習をしていました。家の近所にボール遊びができる広場等がないため、ボールを投げるなどの経験がない生徒が増えているという話はよく聞きます。この機会に、投げたり受けたりの楽しさを知ってほしいです。

数学の授業です。実習生の先生が授業を行っています。みんなも真剣に聞いてくれています。

技術の授業です。植物を育てるための工夫について調べています。

社会の授業です。この時は、雨温図を分析していました。日本の国土は南北に長いと言われています。その中で、各地域間で気候も少しずつではありますが異なっています。その「異なり」をもたらすものは何か、そして、気候が地域の文化や経済等にどんな影響を与えたのかを考えると、社会の教科がつながってくる（歴史・地理・公民といった感じではなく）かと思います。