１組の社会では、「立憲制国家の成立についてとらえよう」をめあてに、憲法制定に向けての準備はどのように進められ、憲法はどのような特色を持ったのかを考えました。
　２組の国語では、『握手』の作品で「ルロイ修道士の人物像を捉えよう」をめあてに学習しました。
　３組の国語では、同じ『握手』の作品で「指言葉の意味を整理して捉えよう」をめあてに学習しました。