「記ろくを整理して調べよう」の単元に入りました。

　単元の導入部分となる「資料の分類整理」の段階では、授業者が読み上げた資料を整理する活動を行う中で、「棒で書く」「〇で書く」「暗記する」「省略して書く」などの意見が出ました。

　「正」の字を書いて数える方法を紹介した児童もおり、クラスが棒で数える派と「正」の字派の２派に分かれました。

　そこで、はかせ（早く簡単に正確に）で数える競争を行い、「正」の字を使うことのよさや、５のまとまりで数えるよさを実感することができました。