４年生の「がい数」の単元の授業研究を行いました。
「四捨五入して百の位のがい数にしたときに７００になる数の範囲を数直線をもとに考える」ことが目標でした。
これまでの「がい数にしましょう」という課題を進め、自分で、がい数になる範囲を見つけるという、困難度もアップしたものでした。
自分で考え、友達の意見を交換し合い、、ああでもないこうでもないと、説明しあう場面もたくさんありました。
そして全体で共有。中身の充実した時間でした。