６年生の様子です。はとぶえの作文を書いているクラスや算数の学習をしているクラスがありました。

　外国語の学習では、好きな季節や行事について交流しました。簡単なやり取りの交流ですが、伝えるために一枚のスライドを用意して交流している子や文章を増やして細かく伝える工夫をしている子など、自分らしく取り組んでいました。

　算数は分数の学習でした。分数の計算についてどのように解くのか話しながら問題に取り組んでいます。今までの知識を活かしながら取り組めていました。

　家庭科はテストに取り組んでから、朝食の献立を考える続きをしていました。

　外国語の学習では、それぞれの好きな季節やその季節に行われる行事について交流しました。「In~, we have ~.」といった表現を使いながら、お互いのことを伝え合いました。

　国語は「時計の時間と心の時間」を読み、自分が考えたことをまとめ発表していました。根拠をもってしっかりと伝えていました。

　家庭科は朝食のメニューを考えていました。それぞれの子たちが良いと思う献立を絵で描き、互いに見合っていました。焼き魚が多いように感じました。好きなもので丸鶏のローストチキンを選んでいる子もいました。それぞれの子たちが栄養をしっかりと考えていました。

６年生の様子です。外国語の授業では、色々な表現について学んでいます。理科の授業ではテストをしていました。

説明文の板書です。それぞれの段落で何が書かれているかをまとめています。要約することで、段落と段落のつながりが分かりやすくなります。

　家庭科は調理実習でした。グループで協力して野菜炒めを作っていました。野菜を切ったり、炒めたり、協力して調理していました。完成した野菜炒めはとてもおいしかったようです。ピーマンが苦手な子も残さず食べようと頑張っていました。食べ終わったら最後はきれいに片付けです。

　国語は「時計の時間と心の時間」の説明文の学習でした。読み取ってから自分の考えをまとめているクラスやそれぞれの段落の内容を整理したりしていました。

　外国語は自分の自己紹介をスライドでまとめたり、課題が実際には話している様子を動画で提出なので、撮影したりしました。

社会のテストをしたり、国語の説明文の学習をしたりしていました。

６年生の国語の説明文の板書です。説明文の構造がわかるように表を使ってまとめています。どこまでが「初め」「中」「終わり」なのかを話し合っていました。

６年生の様子です。ハードル走や理科のテストにとり組んでいました。ハードル走では、上手に跳べるように練習を頑張っています。