国語は「時計の時間と心の時間」の説明文の学習でした。読み取ってから自分の考えをまとめているクラスやそれぞれの段落の内容を整理したりしていました。

　外国語は自分の自己紹介をスライドでまとめたり、課題が実際には話している様子を動画で提出なので、撮影したりしました。

社会のテストをしたり、国語の説明文の学習をしたりしていました。

６年生の国語の説明文の板書です。説明文の構造がわかるように表を使ってまとめています。どこまでが「初め」「中」「終わり」なのかを話し合っていました。

６年生の様子です。ハードル走や理科のテストにとり組んでいました。ハードル走では、上手に跳べるように練習を頑張っています。

　６年生は2時間目から堺市学力調査の問題に取り組んでいます。みんな真剣です。

６年生の様子です。分数のかけ算やわり算について学習をしています。問題から見通し、自分の考えと答えを出すために筋道を立てて考えてていました。

６年生の授業の様子です。国語の授業では、説明文の学習をしていました。今までの学習でつけた力を活かして学習に取り組んでいました。

　外国語の学習は自己紹介をするためのスライド作りをしたり、どのようなことを伝えるか、内容を整理したりしました。

　道徳は「働く」ということについて考えています。文章を読んでどのような気持ちで働いているのか、また自分がどのように考えるのか、交流しながらかんがえることができる時間になりました。　

　社会は政治の勉強です。「待機児童」の減少ということに対して、比べたり、調べたりしながら、どのように政治が動いているのかなど考えることができました。

６年生は、国語で説明文の学習をしていました。説明文の文の構成について学習をしていました。

　国語は「時間」がテーマになっている教材から、自分が考える「時間」について発表したり、交流したりしていました。

　外国語は得意なことや興味のあることについて、交流し合いました。

　理科は唾液の実験をしていました。唾液につけるとどのように変化をするのかなど、試しています。