６年生の授業の様子です。国語の授業では、説明文の学習をしていました。今までの学習でつけた力を活かして学習に取り組んでいました。

　外国語の学習は自己紹介をするためのスライド作りをしたり、どのようなことを伝えるか、内容を整理したりしました。

　道徳は「働く」ということについて考えています。文章を読んでどのような気持ちで働いているのか、また自分がどのように考えるのか、交流しながらかんがえることができる時間になりました。　

　社会は政治の勉強です。「待機児童」の減少ということに対して、比べたり、調べたりしながら、どのように政治が動いているのかなど考えることができました。

６年生は、国語で説明文の学習をしていました。説明文の文の構成について学習をしていました。

　国語は「時間」がテーマになっている教材から、自分が考える「時間」について発表したり、交流したりしていました。

　外国語は得意なことや興味のあることについて、交流し合いました。

　理科は唾液の実験をしていました。唾液につけるとどのように変化をするのかなど、試しています。

６年生の社会と国語の板書（黒板）です。社会では、待機児童の問題について学習をしています。大事なところは色分けされていて、見やすい板書になっています。

国語の板書では、勉強のゴールを確認しました。これからの学習の見通しを持つことができます。

６年生の様子です。外国語や社会、国語等の学習を頑張っていました。国語の学習では、前に出て自分の考えを書いている人がいました。

　外国語の学習では自己紹介に向けて、自分の得意なことや興味があることを紹介する練習をしました。後半は名札作りの続きをしました。

　算数は円の直径など円の学習をしていました。円周や面積などの求め方を学んでいくようです。別のクラスではテスト勉強に取り組んでいました。 教科書や問題集の問題を自分たちで解いたり、お互いに教えあったりしていました。

６年生の様子です。算数の学習では、文字式について学んでいました。中学校にもつながる学習です。宿題や練習問題で、理解を深めておきましょう。

家庭科では「栄養バランスがよい食事」について考えていました。「みそ」について意見交流していました。国語は「帰り道」のテストを、算数は「対称な図形」のテストに取り組んでいるクラスもありました。真剣に取り組んでいる姿が見られました。図書の時間に静かに本を読んでいる姿もよかったです。

６年生の様子です。外国語ではICTを使って授業をしていました。道徳では、ロールプレイをして、登場人物の気持ちを考えていました。