家庭科では「栄養バランスがよい食事」について考えていました。「みそ」について意見交流していました。国語は「帰り道」のテストを、算数は「対称な図形」のテストに取り組んでいるクラスもありました。真剣に取り組んでいる姿が見られました。図書の時間に静かに本を読んでいる姿もよかったです。

６年生の様子です。外国語ではICTを使って授業をしていました。道徳では、ロールプレイをして、登場人物の気持ちを考えていました。

　外国語はUnit.1の自己紹介に向けて、出身や住んでいるところの表現を学んでいます。I'm from~.やI live in~などを使って「Who am I ?」クイズを作りました。俳優やスポーツ選手、キャラクターなど選択してクイズを作って交流しました。

　国語は「帰り道」の教材で読み取りの学習をしています。物語を聞きながら、登場人物2人の視点を意識したり、文章の言葉に着目して考えたりしていました。

　算数は今まで「⬜︎」で表していた方法からレベルアップして文字が出てきていました。「X」を使ってこれから計算に取り組んでいくようです。別のクラスは図形の学習です。対称の図形について学習を進めています。

６年生の様子です。はとぶえの作文を書いているクラスがありました。とても静かに集中して取り組んでいました。

タブレットも使って授業に取り組んでいます。

　書写の時間には「湖」という字の毛筆をしていました。ポイントを確認しながら、どのように書くのか意識してかいていました。６年生にもなると、書く字もどんどん難しくなっていきます。

　国語は「漢字の形と音」ということで、意味なども確認しています。意味と形の関係性も考えていきます。

６年生の様子です。６年生は、クラスによって違う資料で授業をしていました。

一生懸命、考えている様子が見られました。

　国語は「帰り道」の学習で文章の言葉や情景から読み取りをしていました。「音が遠のいていく」という言葉が何を表しているのかなど自分たちの考えを持っていました。

　家庭科は生活時間ということで、一日の時間の使い方について考えています。一日の中で割合がどのくらいなのか自分を見つめ直す時間にもなりました。

　外国語は自己紹介に向けて出身地や住んでいる場所をふくめた「Who am I?」クイズを作っています。教科書を使った聞き取りの問題を解いている時には、紙の教科書を使っている子やiPadでデジタル教科書を使っている子など様々です。

　６年生も全国学力状調査があります。 みんな真剣に取り組んでいました。今日一日調査として問題に取り組みます。頑張って欲しいです。

　国語は「帰り道」を読んで、登場人物の関係性について対比させながら考えていました。それぞれの登場人物の視点や価値観など文章から読み取って、考えています。5時間目には，6年全員でスポーツテストのシャトルランをしていました。