堺市立東陶器小学校

あいさつ月間という教材を使い，「きもちのよいあいさつってどんなあいさつかな」というめあてのもと，考えました。元気にあいさつをすると，自分も相手もたのしくなる，うれしい気持ちになる，やさしい気持ちになるなどの考えを発表しました。

4月から今日までクラスでがんばってきたことを話し合いました。たくさんのがんばりの意見が出されました。例えば，発表すること，相手の言っていることに反応すること，時間を守ること，給食を完食すること，上靴などをそろえることなどです。今後，5年では学年でも話し合っていきます。

説明文と物語文の違いを発表し合いました。その後，要旨，主張と事例との関係について，さまざまな文章をもとに考えました。

気温はそれほど高くなく，曇り空です。自分から進んで元気にあいさつしながら登校しています。

6人組，そして最後の全員技がぴたりとそろった場面です。6年生の堂々とした姿，場所移動の際には静かに急いで走る姿，まわりの人たちを信頼してのびのびと演技する姿。6年生が最高学年として，その姿をしっかりとみてほしいと考え，この会をもちました。一つひとつの演技をするたびごとに，6年生のがんばりが伝わりました。

組立て体操の個人技の場面，全員で波を表現している場面，6人技の場面です。力強さや，流れているような波の表現などに「すごい」という歓声があがりました。

6年生の団体演技を体育参観では見ることができない1年生から4年生が見る会を行いました。大きな旗を使い，リズムに合わせ踊っています。

「たんぽぽのちえ」の学習をしました。いくつかのちえについて，そのちえが必要になるわけを，書かれている文章から読み取っていました。

各自で植えているあさがおに水やりをしました。どんな色の花がさくのか楽しみ，しっかり育ってほしい，と言うこどももいました。その後，まびきもしました。

80×2.3の計算の仕方を考えました。かける数を10倍して答えがでたのち10でわる考え方や，0.1をもとにした考え方などで解きました。順序立てて考え，解くことができました。