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堺市立東陶器小学校

  • ４年　理科　空気をあたためると　７
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    ガラス管を横や下に向けてもゼリーが動いたことから，空気は上に行くのではなく，空気の体積が大きくなっていると考察しました。よく考えています。

  • ４年　理科　空気をあたためると　６
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    実験の結果からどんなことが考えられるのか，チームで考察しているところです。

  • ４年　理科　空気をあたためると　５
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    さらに，ガラス管を下に向けて実験しました。これでもゼリーはガラス管から落ちました。「空気が上に行く」という考えでは説明がつきません。

  • ４年　理科　空気をあたためると　４
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    空気が上に行ったのかどうかは，ガラス管を横向きにしてみればわかる　という意見が出ました。上に行くのなら，横向きにしたらゼリーは動かないはずだ　と考えてのことです。実験をしてみると，ゼリーは右の方に動き，最後にはガラス管の先から落ちました。これは何を表しているかを考察します。

  • ４年　理科　空気をあたためると　３
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    ゼリーの動きから，①空気が上に動いた　②空気が大きくなった　の２つの考えがでてきました。これをさらに実験で確かめます。

  • ４年　理科　空気をあたためると　２
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    ガラス管を上に向けた実験では，ゼリーは管の中を上がっていき，先から飛び出すという結果になりました。

  • ４年　理科　空気をあたためると　１
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ４年

    ４年理科の学習です。空気をあたためるとどうなるのかを考えています。丸底フラスコにゴム栓とガラス管をつけ，ガラス管にゼリーを入れた装置を作りました。丸底フラスコをあたため，ゼリーの動きを見ることで，空気がどうなったのかを考えました。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　８
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    学習交流会本番では，こうした意見をどんどん出して，他校の６年生と意見交換してください。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　７
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    この人は，なぜそのような理不尽なことをするのか，話を聞くことを「戦うこと」ととらえています。

  • ６年　にんげん学習交流会をめざして　６
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ６年

    また，頼れる大人の人，信頼できる仲間に相談することも，「武器を使わずに戦う」ことだと考えています。