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堺市立東陶器小学校

太陽　学級

  • 太陽学級　算数　わり算　５
    公開日
    2025/05/30
    更新日
    2025/05/30

    太陽　学級

    次は、式が２４÷４になる問題を作ろうとしています。

  • 太陽学級　算数　わり算　４
    公開日
    2025/05/30
    更新日
    2025/05/30

    太陽　学級

    式は同じでも、この２つの場面はまったくちがったものであることが、きちんとノートに書き表されています。

  • 太陽学級　算数　わり算　３
    公開日
    2025/05/30
    更新日
    2025/05/30

    太陽　学級

    一人に２個ずつ場合も、操作して考えました。

  • 太陽学級　算数　わり算　２
    公開日
    2025/05/30
    更新日
    2025/05/30

    太陽　学級

    ２人で同じ数ずつ分ける場合はこうなります。あめの代わりにブロックを操作して考えています。

  • 太陽学級　算数　わり算　１
    公開日
    2025/05/30
    更新日
    2025/05/30

    太陽　学級

    太陽学級の算数の学習です。６個のあめを２人で同じ数ずつ分ける場合と、６個のあめを一人に２個ずつ分ける場合との違いを考えています。

  • ６年生の団体演技を見る会　７
    公開日
    2025/05/21
    更新日
    2025/05/21

    太陽　学級

    ６年生の演技にみんなで大きな拍手を送りました。当日も互いにがんばりましょう。

  • 太陽学級　４年　国語「アップとルーズで伝える」　３
    公開日
    2025/05/15
    更新日
    2025/05/15

    太陽　学級

    「北野田に行った」というルーズを先にして、「チーズバーガー」を食べた等の「アップ」につなげるのがわかりやすいと考えました。

  • 太陽学級　４年　国語「アップとルーズで伝える」　２
    公開日
    2025/05/15
    更新日
    2025/05/15

    太陽　学級

    最初に考えた文章は「アップ」→「ルーズ」という順に書いていましたが、これではわかりにくいので、考え直しました。

  • 太陽学級　４年　国語「アップとルーズで伝える」　１
    公開日
    2025/05/15
    更新日
    2025/05/15

    太陽　学級

    太陽学級の学習です。こちらでは、説明文「アップとルーズで伝える」の学習をもとに、アップとルーズを使って文章を作ろうとしています。「チーズバーガーを食べた」「コーラを飲んだ」という「アップ」と、「北野田に行った」という「ルーズ」をどんな順にすればいいかを考えています。

  • 太陽学級　２年　国語　４
    公開日
    2025/05/09
    更新日
    2025/05/09

    太陽　学級

    青と白のたてのしま模様のシャツ、白い帽子、リュックを背負ったゆかさんを見つけることができました。