「綾の心情の変化を考えよう」をめあとして，「たずねびと」を読み進めていきました。綾が広島に行ったことにはどんな意味があったのかということについて，これまで考えていたことをまとめているタブレットを使いながら考えたり，まとめたりしました。

体ほぐしや発声練習などのあと，連合音楽会の曲「次の空へ」を歌いました。アルトパートの音どりをすることをめあてに歌った後，録音をしました。録音を聞いたこどもたちからは，「歩こう次の空へと歌うところがタイミングが遅かったことに気づいた」「抱きしめてという箇所が音程がバラバラだった」などの声が聞かれました。当日までにみんなで改善しながら，当日を迎えられるようにさらにがんばろうという雰囲気になっていました。

「説得力のある文章をかこう」をめあてに，文章のつくり（主張，根拠，反論，反論に対する考え）や，常体か敬体かなどを意識して文章をつくり，何度も見直し，確認をしながら文章をかきあげました。「学校で安全にすごすために」「健康ですごすために」などのテーマでの文章が，原稿用紙いっぱいに書かれていました。

連合音楽会の曲「次の空へ」を歌いました。「歩こう次の空へ」という歌詞が2回出てくる意味を考えて歌ったり，フェルマータなどの音楽記号に込められた意味を意識して歌ったり，グループでお互いの音程を意識し合って歌ったりしました。

体ほぐしの後，連合音楽会の曲「次の空へ」を歌いました。「10年後の僕を想像したり，10年前の僕を振り返ったりして，支えてくれた仲間や家族へ感謝している」という歌詞の意味を考えながら歌いました。

体ほぐしの後，11月の連合音楽会の向けて，「堺っ子のうた」「次の空へ」を歌いました。ブレスの箇所をみんなでそろえるたり，はっきりと伝える言葉を考えたり，気持ちの高まりを意識したりして歌いました。歌詞の意味などもさらに考えながら，気持ちをそろえ，美しい歌声で歌えるように，これからの学習を積み重ねます。

夏休み中の宿題を集めたり，クラスでの係を決めたり，夏休みのことなどを話し合ったりしました。

3組，4組の様子です。

1組，2組の様子です。

「夢の時間割を伝え合おう」というめあてのもと，自身で6時間授業を組み立て，全員に向けて発表したり，ペアで伝え合ったりしました。musicやPE，calligraphyなど，たのしく伝え合いました。