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堺市立東陶器小学校

５年

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　７
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    この人も同じ考えですが、８０×２．３は８０×２より大きく８０×３より小さくなるはずだという見当をつけて、出した答えが妥当であることを書き表しています。みんな、これまでに学習した数や計算のきまりをつかって、新たな計算の仕方を導き出そうとしていました。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　６
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    この人は、２．３に１０をかけて２３とし、８０×２３で計算した後、答えを１０で割って求めています。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　５
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    この人は、小数の計算をなくして整数どうしの計算にするために、駈けられる数８０を１０で割って８とし、かける数２．３に１０をかけて２３として計算しました。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　４
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    この人も、２．３を２と０．３にわける、いわゆる「サクランボ方式」で答えを出しました。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　３
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    かける数の２．３を、２と０．３に分けて計算し、答えを出しています。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　２
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    数直線図など、自分の使いやすい「ツール」をつかって、自分の考えをつくっていきます。

  • ５年　算数　小数をかけるかけ算　１
    公開日
    2025/05/20
    更新日
    2025/05/20

    ５年

    ５年算数の学習です。整数に小数をかけるかけ算の計算の仕方を考えています。

  • ５・６年　体育参観をめざして　７
    公開日
    2025/05/19
    更新日
    2025/05/19

    ５年

    テーマとしている「自立」のために大切な、「信頼」や「協力」を技で表しています。

  • ５・６年　体育参観をめざして　６
    公開日
    2025/05/19
    更新日
    2025/05/19

    ５年

    ６年団体演技です。組体操で表す部分です。２人、３人、５人のように、徐々に難しい技を繰り出していきます。

  • ５・６年　体育参観をめざして　５
    公開日
    2025/05/19
    更新日
    2025/05/19

    ５年

    ６年の団体演技です。創作ダンスの部分です。