１組と２組は、算数の授業でした。
九九１回だけでは個数を求められない場合に、どのように九九を使って計算していくかについて学習していました。

１組では、半具体物であるブロックを使って、どのようにしたら求められるか説明し合っていました。

２組では、子どもたちと一緒にめあてを確認していました。

３組は、課題に各自で取り組み、学習を進めていました。