理科では、「植物のつくりとはたらき」の単元が進んでいます。昨日は、「植物は日光が当たると養分（でんぷん）を作るはたらきがあるのだろうか？」という学習問題を解決するために、実験をしました。学習園のじゃがいもの葉にアルミホイルをかぶせ、数日後にアルミホイルを取って日光を当てるものと、そのままアルミホイルをかぶせたままのものを用意します。ヨウ素液をかけると、どんな反応になるか楽しみです。

６年生が学年体育で、新体力テストの項目である「ソフトバール投げ」に取り組んでいました。

互いに励ましたり称賛し合ったりしながら取り組む姿がとてもすてきでした。

今日は、１年生と３年生もソフトボール投げに取り組みました。

６年１組の理科の様子です。

６年生の理科では、植物のつくりとはたらきの学習を進めています。

今日は、植物における気体の出入りについて、気体検知管を用いて実験していました。

６年３組の国語の様子です。

教材文「時計の時間と心の時間」を読み、文章の構成について学習を進めていました。

６年２組の音楽では、合奏練習に取り組んでいました。

曲は自分たちで選んだＳＧの「僕らまた」です。難しい曲調ですが、熱心に練習に取り組んでいる成果が感じられる演奏です。

　４月にマイネームで描いた運動靴の絵に、絵具で色を付けて、習字の小筆でメッセージを書き、オリジナルの絵葉書風作品を作りました。

６年２組の外国語の様子です。

グループごとにＮＳのドム先生からの質問に英語で答えていました。同時進行で、ＰＣを用いて、英語の聞き取りもがんばりました。

みんなで協力して作っていたエプロンが完成しました。

残っている布でポケットを付けたり、自分の名前を刺しゅうしたりしながら、オリジナルのエプロンを作っていました。

６年３組の外国語の様子です。

英語の表現を用いて、日本の文化をＮＳの先生に紹介するスピーチを発表していました。

発表後、ＮＳのドム先生から内容にかかわる質問を英語で尋ねられ、英語でこたえていました。

６年１組の社会科では、弥生時代について学習を進めていました。