だいだい１ｍだと思うものを見つけ、１ｍのものさしで実際に長さを測ってみました。

「思ったよりも短かった！」「思ったより長かった！」「ぴったり１ｍだったよ！」と、いろんな声が聞こえてきました。

文字の中心になるところに気をつけて書きました。

お手本を見ながら、集中して書くことができました。

たくさん写した形に、クレパスでもようや人を描き加えました。

「雪を降らそうかな。」など、想像をふくらませながら、楽しく取り組んでいました。

町たんけんで見つけたすてきを友だちに伝えるための準備をしています。

写真をつけたり、クイズにしたり、どうすれば見てきたことや聞いてきたことが伝わりやすいか考えて取り組んでいます。

　選んだ楽器の音色に合うリズムを考えました。楽器によって合うリズムがちがうことにも気づいていました♪

版を写す場所や向きを考えながら、色を選んで形を写しました。

重ねたり、向きを反対にしたり、いろいろ考えながら写していました。

「うわ～！きれいに写ったよ！」「重ねてみたら、おもしろい形になったよ！」と楽しんでいました。

３つのロボットについて書かれている文章を読み、大事な言葉を見つけました。

教科書の文章に色分けをして線を引き、そこから特に大事な言葉を選んで表にまとめていきました。

一人で考えたり、友だちと考えたり、友だちの考えをタブレットで見たり、それぞれ自分の方法で考えていきました。

「このロボットは」や「このロボットがあれば」など、着目するといい言葉を見つけることができました。

算数では、１つの数についてどんな見方ができるか考えました。

「２４１０は、１０００を４こと、１００を４こと、１０を１こあわせた数」「２４１０は、２０００より４１０大きい数」「２４１０は、１０を２４１こ集めた数」など、いろいろな見方をすることができました。

　「ロボット」の学習に取り組んでいます。今日は、文章を「はじめ・中・おわり」に分け、文章の構成を確かめました。それぞれどんなことが書いてあるのかも確認しました^^

並行読書にも積極的に取り組んでいます！これからもがんばりましょう♪

「ロボット」の学習では、学習の最後に自分が選んだロボットについて友だちに説明することになりました。

そのために、今日は、読書の時間にいろいろなロボットについて書かれた本を読みました。

みんな集中して読んでいました。

すごいな、いいなと思ったロボットについては、タブレットで写真をとっておきました。