町たんけんで見つけたすてきを友だちに伝えるための準備をしています。

写真をつけたり、クイズにしたり、どうすれば見てきたことや聞いてきたことが伝わりやすいか考えて取り組んでいます。

　選んだ楽器の音色に合うリズムを考えました。楽器によって合うリズムがちがうことにも気づいていました♪

版を写す場所や向きを考えながら、色を選んで形を写しました。

重ねたり、向きを反対にしたり、いろいろ考えながら写していました。

「うわ～！きれいに写ったよ！」「重ねてみたら、おもしろい形になったよ！」と楽しんでいました。

３つのロボットについて書かれている文章を読み、大事な言葉を見つけました。

教科書の文章に色分けをして線を引き、そこから特に大事な言葉を選んで表にまとめていきました。

一人で考えたり、友だちと考えたり、友だちの考えをタブレットで見たり、それぞれ自分の方法で考えていきました。

「このロボットは」や「このロボットがあれば」など、着目するといい言葉を見つけることができました。

算数では、１つの数についてどんな見方ができるか考えました。

「２４１０は、１０００を４こと、１００を４こと、１０を１こあわせた数」「２４１０は、２０００より４１０大きい数」「２４１０は、１０を２４１こ集めた数」など、いろいろな見方をすることができました。

　「ロボット」の学習に取り組んでいます。今日は、文章を「はじめ・中・おわり」に分け、文章の構成を確かめました。それぞれどんなことが書いてあるのかも確認しました^^

並行読書にも積極的に取り組んでいます！これからもがんばりましょう♪

「ロボット」の学習では、学習の最後に自分が選んだロボットについて友だちに説明することになりました。

そのために、今日は、読書の時間にいろいろなロボットについて書かれた本を読みました。

みんな集中して読んでいました。

すごいな、いいなと思ったロボットについては、タブレットで写真をとっておきました。

　かたがみ版画の学習をしています。今日は、透明なシートを使って、版をつくりました。どんな形をうつそうか、みんなわくわくしながら進めていました♪

くり返しがあるように、リズムカードを組み合わせて、リズムを作りました。

その後、作ったリズムを班でつなげて発表しました。

いろいろなリズムができあがり、「おぉ～！」「いいね！」などの声があがっていました。

数カードを数字で表したり、数字を数カードで表したりしました。

数カードがない位に気をつけて、表していました。

最後に、友だちと問題を出し合いました。