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感嘆符 ■「さつき野大運動会」,本日開催します。

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予報通り,朝から秋晴れです。

さぁ,どんなドラマが待っているのでしょうか。

■明日は「さつき野大運動会」 〜準備が整いました〜

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7・8・9年生の生徒たちの協力のもと,明日の準備が整いました。

今年の大運動会は日程はもちろん,様々な制約のもと開催されます。

本来ならば保護者の皆様はじめ,多くの地域の皆様にもご観覧いただきたいところではありますが,感染症予防のための措置であり,ご理解いただきますようよろしくお願いいたします。

明日は幸いにも天気は上々の予報です。

ご観覧いただくには,保護者の皆様のみでかつ,お子さまの学年しかご覧いただけないですが,日ごろの子どもたちの練習の成果を,ぜひともご覧いただきたく思います。

どうぞよろしくお願いいたします。


感嘆符 ■明日は「さつき野大運動会」 〜準備が整いました〜

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7・8・9年生の生徒たちの協力のもと,明日の準備が整いました。

今年の大運動会は日程はもちろん,様々な制約のもと開催されます。

本来ならば保護者の皆様はじめ,多くの地域の皆様にもご観覧いただきたいところではありますが,感染症予防のための措置であり,ご理解いただきますようよろしくお願いいたします。

明日は幸いにも天気は上々の予報です。

ご観覧いただくには,保護者の皆様のみでかつ,お子さまの学年しかご覧いただけないですが,日ごろの子どもたちの練習の成果を,ぜひともご覧いただきたく思います。

どうぞよろしくお願いいたします。


感嘆符 ■今に生きる言葉 〜7年1組 国語〜

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中国の古典から生まれた言葉「故事成語」の学習です。

ちょうど学習していた「矛盾」などは,とても有名ですね。

しっかり学びに向かっている姿が見て取れます。

感嘆符 ■現在分詞・過去分詞 〜9年1組 英語〜

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リスニングの時に,教室にお邪魔するのは少し気が引けます。

集中を妨害していないかな・・・

しかし9年生は私が教室に入ろうが,意に介せず取り組んでいます。

さすがです!9年生!

感嘆符 ■繰り下がりの引き算 〜1年1組 算数〜

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15-8=(  )これは1年生にとって難敵ですね。

どんなふうに考えるのかを,ノートに書いています。

なるほど・・・


感嘆符 ■九九の学習 〜2年1組 算数〜

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九九の表示がランダムに出てくる電子黒板。

子どもたちは,すべて間違わずに答えていきます。

教室内にはいつでも見ることができるように,九九の表があります。

いいぞ!2年生!

感嘆符 ■教え教えられ 〜9年1組数学の教室にて〜

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教えるのも,なんか・・・
教えられるのも,なんか・・・

この年齢は難しい。

けど,教え教えられの姿がここ最近よく見られます。

教えるほうも,教えられるほうも,本当に有益なことです。

こんな輪がもっと広がるといいな。

感嘆符 ■ハロウィーン&外国語学習 〜6年1組 NS&担任〜

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今年はコロナ禍の中,世の中のハロウィーンは今一のようです。

しかしNSの先生が,教室を盛り上げてくれています。

子どもたちはサイコロを振りながら,独自のモンスターを作っていきます。

感嘆符 ■自動車図鑑をつくろう 〜1年2組 国語〜

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自動車の本を見ながら,その自動車の仕事やつくりを書き上げていきます。

いろんな仕事をする自動車があるんですね。

感嘆符 ■貝殻やねん 〜朝の校門で〜

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こんなんあってん。

貝殻を見せてくれました。

どこかで拾ったようです。

短い間の会話ですが,私にとってはホッコリうれしい瞬間です。

感嘆符 ■今朝の登校風景 〜明日も今日のような天気で〜

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今朝も秋晴れです。

明日は「さつき野大運動会」当日となります。

様々な制約の中で,保護者の方々や地域の皆様にはご理解ご協力をいただく形での開催となります。

どうぞよろしくお願いいたします。

感嘆符 ■今朝の登校風景 〜明日も今日のような天気で〜

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今朝も秋晴れです。

明日は「さつき野大運動会」当日となります。

様々な制約の中で,保護者の方々や地域の皆様にはご理解ご協力をいただく形での開催となります。

どうぞよろしくお願いいたします。

感嘆符 ■神様が下りてくるかも・・・ 〜お昼休みのグランドにて〜

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お昼休みのグランドに多くの子どもたちが出ていました。

何かに誘われるようにグランドに降りると,子どもたちが寄ってきてくれます。

児「あれ見て」
私「わぁあ」
児「なんかすごいやろ!」
私「うん」「神様が下りてくるかも」
児「・・・」と苦笑い。

ごめんね,分かりにくいこと言って。

感嘆符 ■イス取りゲーム? 〜8年1組 理科〜

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水蒸気や水滴,露点の授業です。

しかし,後半には「イス取りゲーム」になりました???


これは「飽和水蒸気量」を体感してほしいという,教科担任の先生の試みです。

子どもたちは,楽しみながら「飽和水蒸気量」を理解しています。
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学校行事
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