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教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

6年生 スピーチ

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「今,私は,ぼくは」をいう単元で,スピーチを行いました。
できるだけ相手の目を見て話すこと
資料を示して,分かりやすく伝える
などのことに気を付けました。

6年生 スピーチ練習

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ペアになって、スピーチ練習をしました。

6年生 資料

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スピーチが分かりやすくなるように、資料を作成しています。

5年生 書写

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点画のつながりに気をつけて、「成長」という作品を仕上げました。

6年生 書写

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点画のつながりに気をつけて、「旅行」という作品を仕上げました。

6年生 スピーチの構成

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スピーチメモをふせんに書きました。
様々な順番でスピーチをしてみて、どの構成がよいか考えています。

2年生 遊び

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様々な遊びを調べ、コロナ禍でも楽しめる工夫を考え提案しました。
実際に遊んでいます。
大盛り上がりです。

6年生 楽器

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合奏練習のため、楽器を体育館に運びました。

5年生 運搬

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廃棄する机やいすを5年生が運んでくれました。

2年 生活

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生活科の勉強では,「みんな大きくなったね」のアルバム作りをしています。

表紙には,6月にかいた自分の似顔絵をはって,○○をしている自分,将来の自分,自分の好きなものなど考えて描いています。

2年生 遊び計画実行!

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一人ひとりが考えた遊びをグループで遊びました。

「めっちゃ楽しい!はじめて知った!!」や

「次はこうして遊んでみよう」など

グループで工夫して遊んだり交流していました。

虹が出ていました。

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朝8時過ぎ。少しの晴れ間に・・・。

10分ほどの天体ショーでした。

6年生 人物新聞

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「海の命」で捉えた人物像をはがき新聞にまとめていきます。

6年生 「生きる」

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谷川俊太郎さんの「生きる」の詩を味わいました。
さらに、自分たちで一行ずつ作成し、クラスオリジナルの「生きる」を完成させました。

5年生 スピーチ準備

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スピーチに必要なアンケート調査をしたり、資料を作成したりしています。
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