５年生が算数で勉強をしているのは、もとの量と比べられる量です。
もとにする量と比べられる量を線分図に表しながら、計算式の考え方を皆で考えていました。

５年生は、国語の「想像力のスイッチを入れよう」という学習を進めています。
今日は、「学習をどのようにして進めていくか」という計画を立てていました。来週は、自分たちで学習を進めていく予定です。

５年生の算数では、「求められる量」という勉強をしています。
「元の量」や「求められる量」など、計算するために必要な数字を問題から読み取る力が必要です。クラス全員で、問題にしっかり取り組んでいました。

５年生が、新出漢字の勉強をしていました。
新出漢字の読み方や画数について友だちの説明を聞いてから、書く練習をしていました。

５年生が、理科で学習をしているのは、「物の溶けやすさ」です。
水がたくさん入った「ジャンボ試験管」に塩とミョウバンを入れることで、どちらかが溶けやすいかを実験していました。

５年生が確率の勉強をしていました。
児童が先生役となり、意見や考えを交わしながら、学習を進めていました。

５年生が当番活動の担当を決めてから、仕事内容を話し合っていました。
より良い学校生活を目指して、頑張ってください。

５年生も通知表の内容を見ながら、２学期の学習内容の振り返りと３学期への取り組み方を話していました。

５年生は算数の時間に、図形の復習をしていました。
平行四辺形や台形の辺の長さや平行について、図を描いたりタブレットの図形を動かしたりしながら確かめていました。

５年生は、「アンパンマン」の作者、やなせたかしさんの伝記を学び始めました。
今日は伝記を読んで、調べたい事や学びたい事を考えていました。

５年生を対象に、非行防止教室がありました。悪い誘惑についていかないことや、万引きやいたずらなどが犯罪になることなど教えていただきました。
教えてもらったことを守って、より良い生活について考えていきましょう！

５年生は、理科の時間に「振り子」の法則について勉強をしています。
動画を見ながら、振り子の法則を考えていました。

５年生は、防災についてプレゼンテーションを行っていました。
パワーポイントにまとめた内容を基に話し、聞いている人は発表ノートに感想をまとめていました。

５年生が、国語の説明文の勉強をしていました。
友だちと資料の確認をしたり、文章を考えたりしながら、学習のまとめをしていました。

５年生は、国語で「固有種が教えてくれること」という説明文の勉強をしています。
友だちと相談しながら、この説明文のまとめを考えていました。