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☆平素は,本校の教育活動にご協力ありがとうございます。今後もよろしくお願いいたします。☆

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●8月2日から8月31日までを期間として、大阪府域を対象に緊急事態宣言が出ています。学校園における対応については以下のとおりです。
[市HP]緊急事態宣言発出時の本市立学校園の対応について

●登校園前には健康観察(発熱等の風邪症状の有無の確認)を行い、体調不良の際には登校園をお控えください。また、お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

6年生 学習の様子

タブレットを使ってみんなで話し合っています。今は教室で試していますが、これで離れていても意見の交流ができます。
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6年 理科

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ヒトの体の学習に入りました。食べ物はどうやって体を通っていくのか,パソコンから見てみました。
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6年 図工

遠近法を使って,絵を描いていきます。まず,自分たちで遠近法がわかる撮影をし,その上から,なぞっていくことで,前後の表現を取得していきます。本番の画用紙に,遠近法の特徴を生かして描くことができるかな。
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6年生 体育

シャトルランをがんばっています。今はまだまだ余裕があります。これから少しずつ音楽が速くなり、しんどくなってきます。
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6年 社会

パソコンから「縄文時代と弥生時代では,どちらで生活したいか」のアンケートを取ったり,理由を考えたりしました。また,「チームズ」で放送室に離れている先生と話をしてみました。
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6年生 外国語

英語で自己紹介をがんばっています。
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6年生 体育

体育館でシャトルランに取り組んでいます。
元気に走り回っています。
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6年 社会・図工

縄文時代の生活を学んでいます。今とは違う・今と同じ部分を発見できればいいですね。図工では,コースターを作っています。
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6年生 算数

XやYを使った文字式に取り組んでいます。
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6年 算数・社会

算数は「X」を使った式や考えを出し合い,気づいたことやわかったことを発表していました。また,「小学生すくすくテスト」の過去問題に挑戦です。社会では縄文の生活の絵を見て,自分の考えを板書しました。
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6年生 家庭科

朝食について、栄養のバランスや家事の工夫を考えています。
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6年生 社会

縄文時代の暮らしについて資料集から読み取れることを話し合っています。
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6年 家庭科・理科・社会

6年生の家庭科は,「朝食」について,考えていました。どんな朝食を食べると,健康な1日をすごすことができるかな。理科は「ものが燃えるとき」のテストをしました。社会は,縄文時代の絵を見て,わかったことや,疑問を発表しました。みんなの意見や考えを聞いていきます。新しい発見があるかもしれません。
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6年 算数・外国語

線対称・点対称な図形の復習をしたり,テストをしていました。「なぜ,そうなるのか」を友だちに説明することができると,学びが深まります。
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6年 算数・外国語活動

算数では,図形の復習プリントをして,先生に見てもらっています。外国語活動では,英語の小文字・大文字の大きさを意識して,写し取る練習をしていました。
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