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7のつく日は,「7つのやくそくデー 」「早寝・早起きの習慣をつけよう!」「朝ごはんを毎日食べよう!」「家族との対話を大切にしよう!」「学校にもっていくものを前日にたしかめよう!」「宿題など自分から進んで勉強しよう!」「テレビやゲームの時間を決めよう!」「本を読む時間をつくろう!」 

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●大阪府域を対象として発令されている緊急事態宣言が9月30日まで延長になりました。学校園における対応は市HPをご覧ください。
[市HP]緊急事態宣言延長に伴う本市立学校園の対応について(9月30日まで)
●登校園前には健康観察(発熱等の風邪症状の有無の確認)を行い、体調不良の際には登校園をお控えください。また、お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください。
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください
●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】
●児童生徒及び保護者の方のワクチン接種についての情報は、市HPをご覧ください。
[市HP]新型コロナワクチン接種の予約方法
[市HP]児童生徒のワクチン優先予約・接種受付について
[市HP]児童生徒のワクチン接種に伴う出欠等の扱いについて
[市HP]堺市教育委員会からみなさまへのお願い

11月20日(金)4年 国語

 慣用句カード作りをしました。カードには,慣用句の意味や,慣用句にあった絵をかいたりしました。
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11月19日(木) 4年生 音楽

 フェニーチェ音楽祭に向けて,一所懸命に取り組んでいます。
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11月19日(木) 3年生 3校交流に向けて

 前回話し合った内容を,それぞれのグループでルールなどをわかりやすいように,画用紙に工夫して書いています。みんなで協力して頑張っていました。

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11月18日(水) 4年 研究授業

道徳「みんなちがってみんないい」の授業を行いました。
自分の持ち味を生かすことが大切だということに気付き,自分の苦手なこともよいところも自分らしさだということを学びました。
グループ活動では,友だちのよさや違いについて伝え合う場面がたくさん見られました。
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11月18日(水) 4年生 算数

 「面積」の学習をしています。まず,問題を書いて自分の考えを見通しをもち考え,学習を進めています。
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11月18日(水) 3年生 3校交流に向けて

 来週に行われる3校交流に向けて,説明を受けた後,グループに分かれて相談をしながら進めていました。
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11月18日(水)4年 なかよし学級交流会

 2時間目は,なかよし学級の仲間と交流会をしました。なかよし学級の先生からお話を聞いた後,みんなでボール運びリレーをしました。みんなで楽しい時間を過ごすことができました。
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11月17日(火)4年 体育

 鉄棒運動をしました。久しぶりの鉄棒なので,感覚を思い出しながら取り組みました。
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11月16日(月)4年 国語

 「伝統工芸のよさを伝えよう」の学習です。今日は,自分が紹介したい伝統工芸のリーフレットづくりをしました。
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11月11日(水) 3年出前授業

国語の「すがたをかえる大豆」の学習とリンクして,今日は「たべる・たいせつミュージアム」の方に来ていただき,とうふについての出前授業を行いました。
とうふの作り方を教えていただき,実際にとうふを作る体験を行いました。今年は残念ながら試食はできませんでしたが,とうふができ上がる様子に驚いていたりよろこんでいたりしていました。
とても楽しい時間を過ごさせていただき,ありがとうございました。
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11月11日(火)3年 国語

 国語の「食べ物のひみつを教えます」の単元で,自分の興味を持った食材を調べてメモを取る作業をそれぞれが進めています。
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11月10日(火) 4年生 国語

 国語科で「伝統工芸のリーフレットを作ろう」の単元でまず,コンピュタールームで資料をしっかりと集めています。これからのリーフレット作りに役立ててほしいです。
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11月6日(金) 3年社会見学

堺消防署へ見学に行きました。
2つのグループに分かれて,消防車や働く人たちの様子,防火についての心得などのお話を聞きました。
子どもたちは大きな消防車に驚いたり,防火の大切さに気づいたりと,たくさんのことを学ぶことができました。
お忙しい中,たくさんの消防隊員の方々に教えていただきありがとうございました。
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11月6日(金)4年 音楽

 フェニーチェ音楽祭に向けて,みんなで声をかけあい練習に励んでいます。
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11月5日(木)4年 図工

 昨日の図工の時間の様子です。ペットボトルのキャップと箱を使って車を作りました。どのようにすると車を走らせることができるのか,図工の教科書の説明を見ながら,自分で考え作っていきました。
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