堺市立東陶器小学校

「洗濯をしよう（衣服の手入れ）」の学習をしました。水に洗剤を入れ，靴下などをもみ洗いや，つまみ洗いをして，よごれを落としていきました。3回すすぎ，しっかりとしぼり，干しました。力を入れて，ごしごしとしっかりと洗うことができました。

「おにぎりが160円から120円に，ハンバーガーが200円から160円に値下がりしていました。どちらがより安くなったといえるのか」という問題を解きました。差ではなく，倍で考え，数直線で関係を表すと，どちらの方が値下がりしているのかわかりました。

「2この電池のつなぎ方に注目してモーターのまわる速さを調べよう」をめあてとして，直列つなぎと並列つなぎの電流の強さを実験を通して考えました。

3年はええまちプロジェクトを行なっており，今日は，地域で農業をされている方をお招きしてお話を聞きました。主に東陶器でつくられている，しろななどの話を聞きました。3年生からの質問の「なぜ野菜をつくろうと思われたのか」「なぜ農業という仕事をしようと思われたのか」などにもていねいに答えていただき，生き方を考える時間にもなりました。

けんばんハーモニカについて，タンギングの仕方や指のおきかたなどを学習しました。来週から，けんばんハーモニカを使っての学習をはじめていく予定をしています。

210を二百十，731を七百三十一に，というように数字を漢数字に変換してかきました。101は百一となるなど，位や0（ゼロ)を意識しながらかくことができました。

水泳学習でどんな力がついたのを考えました。進む力，浮くまでまつ力の他，バディの人と教え合いをしてきたことから協力する力や言い合う力などが考えられました。今日のめあてを「今までの学びと，息つぎのあと浮くまでまって泳ごう」として，今日もバディの人と教え合いをしながら泳ぎました。最初の水泳学習のときと比べて，ずいぶん楽に浮き，すっと泳げるようになってきました。

体ほぐし，発声練習などの後，リコーダーで風のメロディーをふいたり，いろんな木の実を歌ったり，4分音符や4分休符や8分休符などで構成された楽譜のリズムを手拍子で表現したりしました。

「生まれて10日のパグがいます。今の体重が630gで，生まれたときの体重の1.8倍です。生まれたときのパグの体重は何gか？」という問題の答えを考えました。これまでのかけ算の学習を思い出して言葉の式にあてはめたり，数直線を活用したりして解きました。

植物はどんな気体をすったりはいたりしているのか？という問題を考えました。クラスでは，仮説として，人と同じく酸素をすって，二酸化炭素を出すのではないか？という意見や，人とは違うのではないかという意見もありました。実験では，一時間経過すると，酸素は約17％から約20％に増え，二酸化炭素は4％から0％近くになったことから，植物は二酸化炭素をすって，酸素を出しているという結論になりました。