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堺市立東陶器小学校

  • １年　算数　５
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    １年

    黒板でも、実際のどの場面が図のどの部分なのか、式のどの数なのかを確かめていきました。

  • １年　算数　４
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    １年

    式に出てくる数が図のどの部分にあたるのか、きちんととらえることができていました。

  • １年　算数　３
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    １年

    １０個に区切られたバスの座席が、最後には１つだけあいています。９人乗っているということです。

  • １年　算数　２
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    １年

    この場面をブロックで「再現」しました。最後は９人になるようです。

  • １年　算数　１
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    １年

    １年算数の学習です。最初に３人、その後２人、４人が増えていく場面が問題です。

  • ５年　算数　公倍数をみつける　９
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ５年

    そこで、３と５の公倍数で調べてみることにしました。最小公倍数は１５ですが、その次の公倍数は３０で、１５の倍数になっていました。よく考えて学習を進めていました。

  • ５年　算数　公倍数をみつける　８
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ５年

    この考えは、多くの人の間で一致していましたが、６と９以外の数でも成り立つのか　という疑問を持った人もいました。

  • ５年　算数　公倍数をみつける　７
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ５年

    見つけた公倍数から、公倍数を見つけるきまりを導き出しています。一番小さい公倍数１８の倍数が、６と９の公倍数になる　という考えのようです。

  • ５年　算数　公倍数をみつける　６
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ５年

    見つけた公倍数を赤で囲んでわかりやすくしています。

  • ５年　算数　公倍数をみつける　５
    公開日
    2025/09/18
    更新日
    2025/09/18

    ５年

    表を使って公倍数を見つけようとしています。