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堺市立東陶器小学校

  • ３年　国語　お気に入りの場所を伝える　４
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ３年

    仲間のつながりができていてこそ，学習もスムーズに進みます。３学期にふさわしい学習の様子でした。

  • ３年　国語　お気に入りの場所を伝える　３
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ３年

    仲間の意見や感想から，改善につながる気づきを得ることも多いですね。

  • ３年　国語　お気に入りの場所を伝える　２
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ３年

    仲間からもらったふせんをしっかり読んで，大事そうにノートに貼っていました。

  • ３年　国語　お気に入りの場所を伝える　１
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ３年

    ３年国語の学習です。学校の中にあるお気に入りの場所を選び，それを伝える活動をしています。グループ内で伝え合い，気づいたことをふせんに書いてその人に渡しています。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　８
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    話している間に，「しばらく目をつぶって心の落ち着くのを待ちました・・」などの叙述についての気づきが出てきました。いい交流が教室のあちこちで進んでいました。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　７
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    この２人も情景描写と大造じいさんの心情との関係で話し合っています。「東の空が真っ赤に燃えて朝がきました・・」「ひえびえする銃身をぎゅっと握りしめました」などに表れる大造じいさんの心情について左の人が右の人に語っています。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　６
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    情景描写はほかにもあるので，それも大造じいさんの心情を表しているのかもしれない　という，新たな物語へのアプローチの仕方がわかったようです。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　５
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    「情景描写が心情を表しているとは思っていなかった」とのことでしたが，説明を聞いて，なるほどと思ったようです。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　４
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    交流タイムが始まりました。写真の右側の人から左側の人に質問をしています。「秋の日が美しくかがやいて・・」という情景描写が，大造じいさんの心情を表しているという考え（左の人）に興味をもちました。

  • ５年　国語　大造じいさんとガン　３
    公開日
    2026/02/18
    更新日
    2026/02/18

    ５年

    仲間の考えが書かれたシートを読み，誰と意見交換をしようかを決める場面です。