堺市立東陶器小学校

736÷3のような，3桁÷1桁のわり算の計算の仕方を考えました。2桁÷１桁の計算との違いを意識しながら，図をつかったり，ひっさんで考えたりしました。

47－18などの計算について，一の位がひけないときの計算の仕方について考えました。ブロックを使い考えたり，ひっ算ではどのような順序で考えるのかなどを学習しました。

ひらがなの「ほ」と「や」の学習をしました。「ほ」や「や」のつく言葉をたくさん発表しました。その後，かく練習をしましたが，「ほ」の字の丸まる部分をうまくかくのが難しいな，とか，楽しくかけるよなどの声があがっていました。

植えていたじゃがいもがずいぶん大きくなったので，収穫をしました。じゃがいもを傷つけないように少し離れた場所から掘り進めていったり，そおっとていねいに土をほったりしていました。新たにがぼちゃの種を植えるための土入れなども行いました。

お米をつくっていらっしゃる地域の方から，「米づくり」について教えていただきました。先日，田に行き，お話をうかがったのちに，さらに聞きたくなったことや疑問などについて今日は聞きました。米づくりをしていてよかったことや，おいしい米をつくるコツなどを質問して聞きました。おいしい米をつくることに向かう苦労なども聞きました。校区に多くある田に，実際に稲を植えさせていただくなどして，1年を通しての米づくりの過程や，米づくりを行うこの校区の方の思い，工夫，苦労，流通の仕組みなどを学習していきます。

出前授業でした。ごみの減量について，「ごみのない，住みやすいまち，堺がええやん」という言葉とともに，4Ｒ（リデュース，リユース，リサイクル，リフューズ）を学習したり，分別を実際にしたりしました。分別は難しいな，という声があがっていました。ごみを減らす方法をしっかりと考えました。

東陶器小学校区の特徴を考えていました。校区探検に先日行ったのち，今日は校区地図上に，田や畑は緑色，工場は黄色，店はオレンジ色，住宅地はピンク色など，色をぬりながら，校区の特徴をとらえました。

上から○番目，下から□番目，左から◇番目，右から△番目などの言葉を使い，場所を確認する学習をしていました。休憩時間にも，左から○番目などとクイズを出し合い，学習の続きを楽しんでいるこどもがいました。

あいさつ月間という教材を使い，「きもちのよいあいさつってどんなあいさつかな」というめあてのもと，考えました。元気にあいさつをすると，自分も相手もたのしくなる，うれしい気持ちになる，やさしい気持ちになるなどの考えを発表しました。

4月から今日までクラスでがんばってきたことを話し合いました。たくさんのがんばりの意見が出されました。例えば，発表すること，相手の言っていることに反応すること，時間を守ること，給食を完食すること，上靴などをそろえることなどです。今後，5年では学年でも話し合っていきます。